解答滑轮省力问题的方法——受力分析法

我们知道使用动滑轮和滑轮组均能省力，使用动滑轮能够省一半力；使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起重物所用的力就是物体和动滑轮总重的几分之一．运用这一结论要具体问题具体分析，对于一些特殊情况不能简单用这一结论来解答省力问题，而应采用受力分析法，才能简捷、快速、准确地解决问题．

“环节受力分析法”在体育教学中的初步应用

“环节受力分析法”是《运动解剖学》中确定引起肢体运动的原动肌的一种方法.在体育教学与训练中,受到越来越多的重视.笔者试图在教学实践基础上,对该方法的理论定义、分析原动肌的方法及其应注意的问题等方面做一些补充和探讨.

辅助受力分析法

辅助受力分析法，就是利用概念、定律、规律等“修正”研究对象的受力情况，辅助传统方法完成受力分析．

环节受力分析法在实心球项目上肢力量训练中的应用

为了实心球上肢力量训练更有针对性,本研究采用环节受力分析法,对实心球项目的最后出手动作进行研究,发现:胸大肌、三角肌、前锯肌、肘肌和肱三头肌等为实心球出手动作的原动肌,而前锯肌和旋前圆肌、旋前方肌和前臂屈肌群的训练容易被忽略,在指导学生进行专项力量训练时要重点加强。

物理解题的基本方法之一——受力分析法

新课程标准对高中物理强调要“突出科学方法的教育”，我们学习物理除要掌握基本的物理知识、技能外，更重要的是掌握一些基本的思考问题和解决问题的方法．这些方法包括：基本方法，如受力分析、过程分析等；创新方法，如整体方法、等效方法等；数学方法，如估算方法、函数应用等．本刊特邀一线名师讲解“物理解题方法”，每期一个方法，每个方法分“方法简介、经典题析、学法指点、用法操练”四个板块，以新课程标准为要求，以课改、考改精神为主导，以轻松学习为目的，思路新，选题精，方法实，应用活，由浅入深，讲练结合，帮助大家夯实基础，提高能力．同学们，方法是我们学习之舟的帆和桨，愿大家奋力扬帆划桨，乘风破浪，成功达到彼岸!

环节受力分析及其应用

本文总结出了环节受力分析法的六字要诀,详谈了环节受力分析法的应用。

网球发球动作的神经肌肉分析

运动对人体机能的影响是运动解剖学的一项基础性研究,运动技术动作的解剖学分析以及神经的传导通路是近年来运动解剖学的研究热点。该文以网球发球技术为例,结合金季春教授的"环节受力分析法"等运动解剖学的有关知识,对网球发球技术进行综述,旨在为运动解剖学的运动实践提供参考。

高山滑降的肌肉工作分析

高山滑降是一项快速灵敏、技术性很强的运动。在滑行中要求运动员的肌肉工作能力要有力量而又柔韧,既要求速度又要有耐力,动作既要潇洒又要准确。高山滑降的运动技术,要求各种肌肉工作必须严格协调共济,必须使肌肉工作能力达到“随心所欲”的地步。这样就要求我们每一个教练员、运动员必须了解肌肉工作的性能,及其与其它协作肌的关系,充分发挥其原动肌的力量;

科学地分析体育技术动作

解剖学在对具体的动作分析时，常把环节与关节混为一谈，经对不同类型动作的分析讨论，文章认为，开放链动作的分析着眼于环节比较客观，闭锁链动作的分析可描述关节的运动，但着眼点仍应放在环节的运动上，同时，应加强对小环节的分析．

运动解剖学教学改革探索

紧密结合体育运动实践,实施“以关节为中心”的教学方法,以“环节受力分析法”分析动作的原动肌,以肌肉拉力分解与合成分析肌肉的机能,用杠杆原理解释动作技术要领,加强力学基础知识的教学,增加联系体育运动实践的内容。将科研成果充实到教学内容中。注重教学方法规范化及对学生思维方法、学习方法的指导。

用“六字原则”寻找原动肌

自从“环节受力分析法”用作分析动作、寻找原动肌的重要方法后,越来越体现出其实用价值。“环节”指的是:“人体身上可以活动的每一段肢体或节段”;而“环节受力分析法”中的“环节”指的却是“运动环节”,即:人体中一个或几个肢体、节段作为一个整体相对某一关节运动,这一整体部份称为一个运动环节。在现有的教科书中没有对“环节”和“运动环节”加以定义和和区别。

浮子流量计三维湍流流场的数值研究

依据湍流模式理论以及计算流体力学(CFD),实现了对浮子流量计三维湍流流场的数值研究,提出利用"浮子受力平衡度误差分析法"控制计算精度,通过对流量计速度场、压力场的数值研究,获得浮子受力及流量计的流量值.通过数值模拟与物理实验的对比,得出模拟计算的流量最大满度误差为3.4%,平均满度误差为1.77%.而经典设计流量最大满度误差为23.7%,平均满度误差为8.9%.

确定动作原动肌的发现教学尝试

对体育的技术动作进行解剖学分析是运动解剖学的重点内容,而在分析过程中找出完成这个动作的原动肌,又是该教学内容的关键。但在具体的教学过程中,教师只是通过环节受力分析,并侧重于教师的口头讲授,教学效果较差。通过近年来的教学尝试。

高等师专体育专业《人体解剖学》教学初探

本文据自己教学实践经验,针对学生学习特点,介绍了为解决、突破“运动系统”教学难点,在教学内容和教学方法上作的调整和改进,使学生较透彻理解这部分知识,并达到能运用到体育实践中去的目的。

2016年一道中考题处理方法的优化及其拓展

对2016年一道有关冰熔化后液体对容器底部压强变化情况的考题进行分析，运用简单直观的方法进行求解，并对该问题进行拓展，以期达到提高解题效率的目的。

对解剖课边讲授边实验的教改探索

人体解剖学是师专体育专业的重要基础理论课之一。学生学习这门课不仅为后继课程打基础,更重要的是教会学生如何将所学的知识,用于实际,指导当前学习和今后工作。上好一堂人体解剖学课,既要让学生掌握有关解剖学的知识。