横看成岭侧成峰——浅谈画物理示意图的多视角性

宋代文人苏东坡游庐山时写下了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同．不识庐山真面目，只缘身在此山中”的千古名句，至今使人对庐山风景的奇妙多姿心存遐想．对于新升入高中的高一同学们，在观察物理情景，分析解决物理问题时，也如同欣赏庐山风景一样，存在一个灵活选择观察视角的问题．如果观察视角选择得当，则对于表现物理特征，切入分析问题带来很多方便．因此，我们在学习中有意识锻炼多视角观察物体和现象。

“受力分析”教学难点成因及对策

所谓受力分析就是把研究对象在给定物理环境中所受到的力全部找出来，并画出相应的受力示意图．受力分析是高中物理学习的基础，更是高中物理教学中的重中之重，然而在教学过程中，我们发现相当数量的学生对受力分析茫然无措．

如何对物体进行正确的受力分析

力学问题是高中物理的重要组成部分，对物体进行受力分析是解决力学问题的关键，是研究力学问题的重要方法．所谓受力分析就是把研究对象在给定物理环境中所受到的力全部找出来，并画出相应的受力示意图．对物体进行正确的受力分析是学好高中物理的第一步，因此同学们一定要重视这个问题．

受力分析中常见的几种错误及改正方法

受力分析就是把指定的研究对象在特定的物理情景中所受到的所有外力找出来,并画出受力示意图。受力分析主要是分析重力、弹力（拉力、压力、支持力）、摩擦力（静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力）等。受力分析是解决力学问题必须掌握的基本技能。对物体进行正确的受力分析,学会画物体的受力分析示意图,

拉密定理在力的放大器中的应用

解答物体受力平衡问题通常有以下几种 方法1．力的合成法，2．力的分解法，3．闭合矢量三角形法4．正交分解法，5．拉密定理法．前3种方法都是通过受力分析构建力的三角形再利用几河知识求解；正交分解法适用受3个及以上力的问题；拉密定理是正弦定理变形推导而出，它无需构建力的三角形．只要能正确画出受力示意图，

从一道力学题审视学生常见错误类型

1引言 受力分析是在解决力学问题过程中，将研究对象与其他物体隔离出来，在特定的物理情景中分析其受到的外力的一种方法．受力分析的结果通常用受力示意图来表示．受力分析是高中物理处理力学问题最基本、最重要的工具和方法，是解决高中力学问题的关键．为了了解高中理科学生在解决力学问题时对受力分析方法的掌握和运用情况，我们用一道经典的高考力学题（2004年普通高等学校夏季招生考试理综全国卷Ⅳ）在广州市某重点中学高三理科班中进行了测试，根据测试结果，选择其中3名学生进行了访谈，从访谈中归纳总结了学生在“受力分析”中常见的错误类型，并利用心理学等相关理论对其成因进行了初步的解释．

求解共点力平衡问题几种主要方法

物体保持静止或匀速直线运动状态，就称为平衡状态．物体处于平衡状态的力学特征就是合力为零．共点力的平衡问题是动力学的基础，解决平衡问题需要从分析物体受力着手，作出物体受力示意图，然后选用适当的方法求解．下面介绍几种常用的求解共点力平衡问题的方法，供同学们参考．

“拉密定理”在力的放大器中的应用

解答物体受力平衡问题的方法较多，在此我们简介拉密定理的应用。拉密定理是正弦定理变形推导而出，它无需构建力的三角形，只要能正确画出受力示意图，找出力之间的夹角就可求解。下面例举运用拉密定理速解生活中力的放大器问题。

初中物理力学教学系列难点突破

一、对力概念的理解1.对施力物体的判断明确研究对象是判断施力物体、受力物体的关键。例题:用绳子系住水桶,手握绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力,此拉力的施力物体是()。A.地球B.水桶C.绳子D.手解析:力指的是物体对物体的作用,该题的研究对象是手,本题中涉及绳子、水桶、手等物体,而对手产生作用的物体是绳子。2.对受力情况的分析为每一个力找到施力物体是正确画出受力示意图的前提。例题:如图所示,踢出去的足球在空中飞行,不计空气阻力,请在图中画出足球的受力示意图。

关于斜面模型问题的四大视角解析与探究

斜面模型问题的教学探究可从四个方面开展:一是对物体进行受力分析;二是绘制受力示意图;三是开展实验探究;四是进行力学综合计算.本文针对斜面模型问题从以上四个方面进行解读,并结合实例探究强化.

浅谈如何培养初中学生受力分析的良好思维习惯

笔者在观课过程中发现无论是在初中平常的教学课堂,还是一些大型的全国初中比赛课,都有一个现象：在重力、摩擦力、杠杆、压强、液体的压强、大气压强、流体压强与流速的关系、浮力、浮力的应用、功等内容的教学过程中,较少老师自己或引导学生画出物体的受力示意图,并教会学生如何利用力的示意图分析问题,解决问题。如流体压强与流速这节课,不少老师在课堂上做了大量的实验,

动能定理解题方法指导

一，运用动能定理解题的思路与方法 应用动能定理解题的一般步骤：（1）确定研究对象和研究过程；（2）分析研究对象在运动过程中的受力情况，画出受力示意图和过程状态草图，明确各力做功的情况；（3）找出研究过程中物体的初、末状态的动能或动能的变化量；（4）根据动能定理建立方程，代入数据求解，并对结果进行分析、说明或讨论。

教材中一道习题的全解

人教社新教材高一物理第16习题中第2题:放在水平光滑冰面上的木块,受到斜向上的拉力F,沿冰面向右运动.如图1所示,请画出木块的受力示意图.

由一道练习题想到的

在高一物理受力分析的练习题中，有这样一道题：放在光滑冰面上的木块，受到斜向上的拉力F，沿冰面向右运动。如图1所示，请画出木块的受力示意图。

用创新物理实验商榷一幅教材插图

人教版高中物理必修1,书中斜面上静止木块的受力示意图有误。借助物理创新实验对教材中的这幅受力示意图进行商榷。

用数学的函数解决物理的极值

理数不分家，物理中好多问题都需要数学知识解决．极值问题需要用到数学的函数知识．现总结如下：正确画出受力示意图，垂直斜面、平行斜面列出方程解出拉力，的表达式并结合数学知识求解．