县域内重度残疾儿童受教育方式及后续供养发展方向研究

在科学育人观的督促下,教师愈加注意县域内重度残疾儿童的受教育方式以及后续供养问题,努力为其提供实用性、有效化的实施方法支持。为了优化县域内重度残疾儿童的成长环境,教师深度研究残疾儿童受教育及供养的社会价值,务实归纳县域内重度残疾儿童的受教育方式,科学推测重度残疾儿童后续供养的发展方向。因此,教师研究残疾儿童的受教育问题及后续供养问题,有助于实现残疾儿童的受教育权、被尊重权,优化重度残疾儿童的心理诉求、精神生活。

论受教育的结构及方式

受教育的结构类似教育的结构。受教育目的是受教育者在教育活动中的目的,是受教育者基于自身生活体验的主动构造。受教育能力包括接纳能力、理解能力、转化能力和调整能力。受教育方式常见的有接受、跟随、收敛和对话。受教育智慧是受教育情感和受教育思维的统一体。

大连市：道德教育超市让未成年人自主选择受教育方式

建立未成年人思想道德教育超市，让孩子们像逛“超市”那样，根据自己的喜好进行选择，在自愿参与的活动中受到教育，这是大连市中山区人民路街道未成年人思想道德建设工作的新举措。在“超市”里，街道根据未成年人的特点和需要，设有影像放映区、书海邀游区、传统教育区、动手实践区等几大区域。孩子们不仅可以看到《开国大典》《小兵张嘎》《动物世界》等适合未成年人的电影电视片，

教育的“此在”:变化中的师生关系

“课内比教学、课外访万家”活动的本意是“教书育人”。“教书育人”在不同的时期印下了历史变化的痕迹：从“为掌握知识而教”到“为理解体验而教”，再到“为健康发展而教”。汪丁丁在《知识印象》一书中说道：现代教育的现代性表现在它的双重困境中，其一是教育内容的抽象化与儿童心智的具象化之间的冲突；其二是教育制度要求的标准化与受教育方式的个性化之间的冲突。教育需要从这两大冲突当中寻求解决的方案，教师应挣脱双重困境。解决冲突的核心是“和谐”，和谐是一个关系话语，就学校教育的层面而言，师生关系是各种关系中最重要的关系。

红色旅游的特色分析及其发展研究

红色旅游作为新世纪人们一种新的旅游形式和一种新的受教育方式,正成为旅游市场关注的热点。红色旅游在新的历史时期有很多特殊的功能,具有鲜明的特色,红的内涵与意义明显。虽然现在在开发和发展中还存在一些如客源市场不稳定等问题,但还是可以针对它独特的功能和特色进行有针对性的深度开发,以期红色旅游有更大更好的发展。

浅析翟镇煤矿和谐管理新方法

企业管理的最高境界是和谐，企业内部和谐可以归纳为四个方面，即：融洽和睦的人际关系、民主管理、激励机制和授权管理。新汶矿业集团翟镇煤矿安全处罚复议制度和员工自主选择受教育方式，较好地将和谐管理的四个方面融为一体，奏出了和谐文化的新乐章。

“扬长教育”,让每一个学生都体验成功

学校教育要以学生为本，必然要正视学生之间存在的差异性。而学生需求与发展之间的差异性．对学校教育提出了新的挑战。对高中学校来说，这种挑战更为严峻。由于学生来自不同地区，其所处社会环境、家庭状况及受教育方式各不相同，个人天赋也不相同，必然导致学生在智力、个性、特长、兴趣、爱好等方面都存在着更为显著的差异。如何应对这一挑战呢？笔者认为，“扬长教育”是一项良策。

中美教育七大差别

一、美国学生的受教育方式是"放羊",轻松得要命,因此他们大多数喜欢异想天开,想像力无比丰富;中国学生受教育方式是"填鸭",辛苦得很,题海战术他们不怕,怕就怕那种"脑筋急转弯"的问题.因为大多数时候他们确实转不过弯来.

班主任年龄大也有优势

有的学校规定男教师55岁、女教师50岁一般不再担任班主任，原因可能有三：其一，年岁大，精力不济；其二，与学生年龄差距大，容易产生代沟，不利于与学生沟通；其三，受自己在求学阶段所接受教育方式的影响，班级管理不能体现科学、民主的新理念。我认为，这些都是片面看法。其实，这个年龄段的班主任有不少自身的优势。

福利院孤(残)儿童社会化水平及其归因分析——以武汉市儿童福利院为例

我国有2亿多儿童，其中有一部分是孤（残）儿童。《中国儿童发展状况国家报告（2003～2004）》显示，2003年全国有192个专门的儿童福利机构，近600个综合福利机构中设有儿童部，共收养孤（残）儿童5．4万名。孤（残）儿童有特殊的生长环境＋和特殊的受教育方式和途径，缺失普通儿童所具有的部分社会化条件，

在家读书又如何?

亚力克斯·达乌提连小学都没有上完，但10年在家的读书经历让他尽享快乐自由的少年时光，他还以优异成绩考入剑桥大学法律系。家庭教育也许不会成为一种普遍的受教育方式，但却为学校和家长们提供了些许启示和建议。