城市女性的相对收入水平及受教育程度差异对婚姻质量的影响

目的:探讨城市女性的相对收入水平及受教育程度差异对婚姻质量的影响。方法:采用目的抽样法从北京一所小学抽取3至6年级学生,共有1124名妈妈填答问卷。结果:女性婚姻质量在不同的相对收入水平上存在显著差异,总体而言,收入低于丈夫的女性比收入高于丈夫的女性的婚姻质量要高。在离婚意向上,相对收入与受教育程度差异存在交互作用。相对收入在61-100%且教育程度与丈夫相同的女性离婚意向最高。结论:城市女性的经济优势对婚姻质量有一定的负面影响,而教育优势对其有调节作用。

中西部地区人口就近城镇化意愿的受教育程度差异研究

基于对中西部地区15个省市农业转移人口就近城镇化意愿的问卷调查数据,以社会认同度为研究视角,构建多群组结构方程模型分析中西部地区人口就近城镇化的受教育程度差异及其影响因素。研究结果表明:个人特征差异性对中西部地区不同受教育程度的农业转移人口的就近城镇化意愿影响显著;中西部地区不同受教育程度的农业转移人口的社会认同度与其就近城镇化意愿显著正相关,且社会认同度对中西部地区小学及以下学历的农业转移人口就近城镇化意愿的影响最显著,大专及以上学历的农业转移人口的就近城镇化意愿受社会认同度的影响最小。

论我国学生学业分化问题及其影响因素——基于中国教育长期追踪调查(CEPS)的数据分析

目前我国在校学生的学业分化问题,从某种意义上说,是一个人为的、继承的过程;它与社会阶层差异、城乡差异、父(母)亲受教育程度及职业差异、性别差异有着重要的关联性。研究数据表明,从整体上看,来自社会中上层、城市、父(母)亲受教育程度较高、其职业所需知识储备较多的家庭的学生,无疑在各类优质教育资源的占有和利用方面处于明显的优势地位,其学业表现也更为突出。而性别差异对学业分化的影响则还需要进一步的数据加以验证。