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历史教学中渗透爱国主义思想
1
作者
朱大雨
《现代教育科学(中学教师)》
2015年第5期161-161,共1页
中学历史教学的爱国主义教育实质是通过史料的生动叙述,使学生在思想情感上为历史上爱国者的英雄豪迈行为所鼓舞,使学生从近代历史上涌现的伟大爱国主义的形象中吸取做人的典范。我们今天所要培养的无产阶级爱国主义思想,和整个无产阶...
中学历史教学的爱国主义教育实质是通过史料的生动叙述,使学生在思想情感上为历史上爱国者的英雄豪迈行为所鼓舞,使学生从近代历史上涌现的伟大爱国主义的形象中吸取做人的典范。我们今天所要培养的无产阶级爱国主义思想,和整个无产阶级的世界观、历史任务紧密联系着,实质是热爱人类的理想在自己祖国的实现,并尽力促成它的实现。列宁说:"爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。"那么。
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关键词
爱国主义思想
中学历史教学
近代历史
历史教师
现代化建设
中国近代史
叛国投敌
世界上古史
受苦受
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职称材料
滚滚珠江英雄史 侨乡抗战壮山河——抗战纪实小说《滚滚珠江》特色谈
2
作者
黄柏军
《广东档案》
2015年第3期29-30,共2页
今年是中国人民抗日战争胜利七十周年,也是世界反法西斯战争胜利七十周年,新会籍在北京乡亲、中国农业大学教授钟永安撰写的侨乡抗战纪实小说《滚滚珠江》第三次重印、由美洲台山华侨书社出版。《滚滚珠江》全书35万字,作者以自己少年...
今年是中国人民抗日战争胜利七十周年,也是世界反法西斯战争胜利七十周年,新会籍在北京乡亲、中国农业大学教授钟永安撰写的侨乡抗战纪实小说《滚滚珠江》第三次重印、由美洲台山华侨书社出版。《滚滚珠江》全书35万字,作者以自己少年时代遭遇八年抗战的亲身经历为线索,详尽叙述了日寇入侵江门五邑后,侨乡人民流离失所饿殍遍野,日本侵略者对侨乡人民犯下的滔天罪行;真实记录了侨乡人民奋起反抗,前赴后继。
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关键词
农业大学教授
八年抗战
日本侵略者
滔天罪行
少年时代
日本鬼子
抗日烽火
钟教授
抗战期间
受苦受
原文传递
题名
历史教学中渗透爱国主义思想
1
作者
朱大雨
机构
吉林省四平市第二中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2015年第5期161-161,共1页
文摘
中学历史教学的爱国主义教育实质是通过史料的生动叙述,使学生在思想情感上为历史上爱国者的英雄豪迈行为所鼓舞,使学生从近代历史上涌现的伟大爱国主义的形象中吸取做人的典范。我们今天所要培养的无产阶级爱国主义思想,和整个无产阶级的世界观、历史任务紧密联系着,实质是热爱人类的理想在自己祖国的实现,并尽力促成它的实现。列宁说:"爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。"那么。
关键词
爱国主义思想
中学历史教学
近代历史
历史教师
现代化建设
中国近代史
叛国投敌
世界上古史
受苦受
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
滚滚珠江英雄史 侨乡抗战壮山河——抗战纪实小说《滚滚珠江》特色谈
2
作者
黄柏军
机构
江门市华侨历史学会
出处
《广东档案》
2015年第3期29-30,共2页
文摘
今年是中国人民抗日战争胜利七十周年,也是世界反法西斯战争胜利七十周年,新会籍在北京乡亲、中国农业大学教授钟永安撰写的侨乡抗战纪实小说《滚滚珠江》第三次重印、由美洲台山华侨书社出版。《滚滚珠江》全书35万字,作者以自己少年时代遭遇八年抗战的亲身经历为线索,详尽叙述了日寇入侵江门五邑后,侨乡人民流离失所饿殍遍野,日本侵略者对侨乡人民犯下的滔天罪行;真实记录了侨乡人民奋起反抗,前赴后继。
关键词
农业大学教授
八年抗战
日本侵略者
滔天罪行
少年时代
日本鬼子
抗日烽火
钟教授
抗战期间
受苦受
分类号
I207.42 [文学—中国文学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
历史教学中渗透爱国主义思想
朱大雨
《现代教育科学(中学教师)》
2015
0
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职称材料
2
滚滚珠江英雄史 侨乡抗战壮山河——抗战纪实小说《滚滚珠江》特色谈
黄柏军
《广东档案》
2015
0
原文传递
已选择
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