亚洲“四小龙”高等教育与经济发展模式比较

亚洲“四小龙’在高等教育发展的问题上,选择了由经济发展对人力需求引导高等教育对人力供给的适度发展模式,并以无可争辩的事实验证了它的正确性,获得了国际社会的广泛赞同.一、亚洲“四小龙”模式的实证分析高等教育发展的动因有政治与宗教、文化与科学及经济等方面.从高等教育发展历程看,自1862年美国的“毛雷尔法案”签署以后,高等教育发展最根本的动因便归结到经济因素.经济发展的不同质的阶段性水平决定着不同质的高等教育发展水平.经济水平既是高等教育的供给函教,也是需求函数(樊安群,1992年).

个人高等教育投资决策行为分析

教育能极大提高人力资本存量水平,改善一个人的收入状况(包括货币与非货币的收入),个人决定进行教育投资,就是想通过教育获得更高的利益。然而,如同一般的商业性投资一样,对教育的投入同样具有一定的风险。因此,个人在对待教育投资问题上就有必要进行可行性分析。本文试图运用经济学中的人力资本投资理论对个人高等教育的投资决策行为进行一般的分析。

简论信息化高等教育的优越性及其在我国发展的思路

简论信息化高等教育的优越性及其在我国发展的思路李海燕（保定金融高等专科学校）９０年代以来，随着发达国家信息高速公路计划的提出和实施，社会信息化成了令全世界瞩目的焦点。据专家预计，到下个世纪，信息化将渗透到社会生活的方方面面，诸如工作、学习、医疗、购物...

我国高等教育面向两个市场的双向压力

目前我国的高等教育正处于教育与就业的双向压力之中,具体表现为:一方面广大民众旺盛的高等教育需求得不到有效满足,另一方面大学生就业困难。针对这一现状,本文提出了两点对策:即针对东西、城乡二元社会结构的现实,建构二元甚至多元化高等教育结构体系;针对东西部地区经济发展的巨大差距,建立东部地区以民间投资为主,西部地区以政府投资为主的高等教育投资体制。

试谈我国高等教育的实效性

建国以来,我国的高等教育有了质和量的飞跃发展,为社会主义建设培养了大量有用之材.特别是改革开放以来,我国的高教工作者为提高高等教育的质量,采用了大量新的教学方法,补充和更新了许多知识内容,引进和发展了大量现代化的教学设备和技术,在高等教育的改革方面做了大量积极的尝试,这对于保证高等教育能为社会主义建设事业培养合格人才起到了重要作用.然而近年来在各个社会实践领域里受过高等教育的人材中却有相当数量的人由于种种原因未能发挥其应有的作用,未能充分表现出我们的高等教育对其的投入价值,使高等教育的实效性大打折扣.

前车之覆 后车之诫——发展中国家高等教育发展中的问题与改革措施

许多发展中国家在摆脱了殖民主义的统治之后,便开始走上了独立发展经济的道路。不少发展中国家认为,要维护民族的独立,振兴国家并实现现代化,就必须发展民族经济,使国家富强起来。而要实现国家的富强,首先必须发展教育事业,特别是发展高等教育事业,以培养国家建设急需的科技人才。此外,许多发展中国家对西方的人力资本理论深信不疑,同样认为,在教育与经济的关系中,教育不仅对经济具有促进作用,而且对劳动就业也有促进作用。

当前发展高等职业教育应解决的几个矛盾

我国社会主义市场经济的建立和发展以及现代化建设需要数以万计一专多能的高级人才,发展高等职业教育是培养这类人才的一条重要途径。但在当前形势下,发展高等职业教育还面临不少问题,尤其需要解决以下几个矛盾: 一、需求结构与供给结构的矛盾 我国受过高等教育的人才是非常缺乏的,受过高等职业教育的人才更紧缺。如《中国离现代化目标有多远?》（见《经济参考报》）一文中,引用了美国莫克尔斯关于现代化的10条标准,并和世界银行《1995年世界发展报告》中所列的我国的情况进行了比较,得出的结论是:我国与现代化标准差距最大的是人均GNP和适龄青年受高等教育的比重。人均GNP的现代化标准是3000美元,我国1993年是490美元。受高等教育比重的现代化标准是占适龄人口的15％,我国1993年仅为2％,与印度相当,低于我国周边的许多发展中国家。如斯里兰卡和孟加拉为4％,巴基斯坦和缅甸为5％。可见,提高适龄人口中受过高等教育的比例已是我国现代化建设的关键问题,我们迫切需要培养数倍于现有人数的受过高等教育的人才。

21世纪赋予教育的使命

世纪之交的今天,科学技术突飞猛进,知识经济初露端倪。当新世纪的经济发展为人类展示文明与辉煌的同时,也客观地向世人特别是对教育赋予新的彻底改革的使命。

我国成人教育的历史轨迹及其意义

在我国灿烂的民族文化发展历史中,有目的有组织地教育活动可以追溯到商代西周以前的夏代。史书记载的“痒、序、校、学、瞽宗、泮宫”等,就是古代各类各级学校的名称。如瞽宗就是专教音乐的学校;泮宫则是西周诸候在郊区所设的成人大学。进入学校学习的基本上都是成人。而周代的“乡之物”教万民和周公提出的“则以观德、德以处事、事以度功、功以食民”,即统治者要治国安民,必须对国民进行德行、德性、人品道德的教育。

试论教育热潮与经济发展的关系

试论教育热潮与经济发展的关系孙桂熙（南京炼油厂职工培训中心南京２１００３３）教育与经济的关系是很值得探讨的问题，从纵向看，自高考制度恢复以来读书热由高温到低温，又由低温到高温。仅从报考研究生的人数一项就可以看出这一起伏过程。有人做过统计，恢复高考后报...

辞书编纂与成人教育

辞书编纂与成人教育唐超群有人把辞书编纂喻作“造老师”，这种比喻是十分贴切的，道出了辞书编纂与教育工作的内在联系，特别是辞书编纂与成人教育的密切联系。我们有不少辞书是为青少年学生和学前儿童编写的，是为他们的学习服务的。但从总体来看，绝大部分辞书还是为成...

新加坡今日的教育

新加坡人现在想的是什么? 新加坡人现在似乎不只是要有学位,要有文凭,而且最好是学位不止一个,文凭不止一张。这就是当代新加坡人普遍的想法。这种想法给新加坡人以极大压力,也激励着新加坡人奋发向上,甚至改变了新加坡人的生活方式。比如,许多人都将休闲的时间放在11月,而不是过去的12月,他们这样做的目的是为帮助子女准备考试。 家庭补习现已成为一种热门行业。据说有经验的补习教师每星期教课两次,每月收费高者可达几百新元,许多学生的父母宁可节省其它方面的开支,也不惜为子女付出一笔可观的教育投资。

略论继续教育的概念及途径

略论继续教育的概念及途径河北省教委副主任陈逖先继续教育是提高全人类素质的基本途径，是关系经济发展、社会进步、人类幸福的重大课题．继续教育的概念在河北省、中国、乃至世界各国，人们对继续教育有着不同的见解．有的人认为，继续教育是指受过高等教育的人或高等专...