简论小学低年级数学课堂教学方式的转变

教学,尤其是课堂教学,过去是、当今仍然是小学数学教育活动的基本构成部分,是实施学校教育的基本途径。教师教育观念是否更新、教学行为是否转变,学生学习方式是否转变,关系到学生的自主性、独立性、能动性和创造性是否真正的张扬和提升。《小学数学新课程标准》指出:“学生是学习活动的的主人,教师是学习活动的组织者、引导者、合作者”。要怎样才能真正在课堂教学中实现这一基本理念呢?怎样才能构建出适应新课程的数学课堂教学方式呢?结合自己的教学实践和这一阶段的研究,我认为,新课程推进下的数学学习方式的构建必须落脚在两个方面,一是教师要构建自己的教学方式,必须转变自己的教学观念,在数学课堂教学中做到变“教”为“导”,二是教师要帮助学生构建恰当的学习方式,在学习中做到变“学”为“探”。

素质教育要注重学生创造力的培养

江泽民总书记在今年召开的全国教育工作会议上十分强调培养民族创新精神和培养创造性人才， 他指出“我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”他说：“学校是知识创新、传播和应用的主要基地， 也是培育创新精神和创新人才的摇篮。” “教育在培育民族创新精神和培养创新人才方面， 肩负着特殊使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式， 特别是由教师单向灌输知识， 以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度。”中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也强调指出， 实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。要贯彻和落实《决定》， 教育要创新， 素质教育要抓住创新教育这个重点。本刊拟就这方面深入开展讨论， 探讨问题、总结经验、提出对策。欢迎来稿。

素质教育要注重学生创造力的培养

一、应试教育扼杀人的创造性应试教育注重知识灌输，不注重技能的训练，忽视科学精神、科学方法、科学实践、操作能力、科学态度等的教育；注重应试能力的培养，不注重实践能力的锻炼，很少致力于书本知识和科学实践联系起来。在课堂教学中，教给学生科学的规律定理，而不...

从讲授到导读

从讲授到导读宁县中学陈于思（一）转变观念，统一认识，选好突破口。传统观念、习惯势力往往是社会层面和行业内部改革的阻力；教学改革同样需要自身（教师、学生）和环境（首先是学校领导和家长）的观念转变作保障和前提。在教师中，我们组织学习了有关的教育教学理论和...

浅谈如何在语文课堂上进行创新教育

培养学生的创新能力需要教师转变传统的角色,给学生创设民主的课堂氛围,在教学中变“教”为“导”,积极鼓励学生质疑,激发学生求异思维,真正体现学生主体地位,同时在立足课堂的基础上让学生放眼广阔社会生活。

实施素质教育 走出教学困境

１９９８年秋季使用的初中思想政治新教材图文并茂，在教学内容、结构体系、叙述方式等方面都有许多独到之处，给人耳目一新的感觉，这为实施素质教育提供了更加丰富多彩的内容材料。那么，如何抓住新教材特点，更新教学观念，改革教学方法，使思想政治课迅速走出困境，成...

关于改进作文教学的几点思考

德国著名教育家第斯多惠早就说过：“学生的发展水平是教学的出发点，所以必须在教学以前就确定这个出发点。”为有效地进行教学，老师掌握学生心理发展水平，正确理解心理发展与教学的关系是十分必要的。切实打好学生作文基础，实在是语文教学改革的当务之急。改革应从何...

高中学生学习生物心理障碍及排除

高二学生开始学习生物课的时候,普遍感到内容深奥,与初中的自然科学衔接不上,从而造成学习生物的心理障碍。因此,从教学领域入手分析心理障碍的具体表现及成因,探讨其排除方法是十分必要的。 1.注入式教学导致学生兴趣呈抑制状态 在教学中发现一些学生存在听课不够专心,把作业当成任务,视考试为负担,学习缺乏兴趣,造成这种现象的重要原因是注入式教学。