问题驱动 变中求本 积累经验——“探索乘积最大的规律”的教学实践与思考

在数学教学中,问题是教学的出发点,也是驱动学生积极思考、推动课堂教学的有效载体。《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调通过合理设计探究问题促进数学教学活动的开展。教师在教学中重视在学生的认知起点和最近发展区设计有思维含量、有层次、有梯度的问题链,促进学生思维从无序向有序提升,从点状水平向结构化水平提升,从而促进学生深度思考和深度学习,探寻学科本质,感悟数学思想方法,积累数学活动经验。

稳中求变 变中出新 新中见能 甄别素养——2023年高考数学全国乙卷评析

2023年高考数学全国乙卷试题注重基础,强化学科素养,考查关键能力,突出对创新应用能力的考查.试题关注社会发展,引导考生运用所学数学知识解决生活实际问题,富有时代气息,体现了“稳中求变、变中出新、新中见能”的命题理念.试题以数学基础知识、基本技能、基本思想方法为支撑点和立足点,注重对数学通性通法的考查.文、理科试卷针对考生群体的不同数学水平,精心设计,合理布局,准确区分考生.试题加强教考衔接,服务“双减”政策落实,助力基础教育提质增效.

变中求稳 稳中求新 新中求精--“双减”背景下小学英语单元整体作业设计

“双减”政策背景下,要实现“减负提质增效”目标,作业设计更需高效,既要发挥作业的“巩固”功能,又要发挥作业的“育人”功能。对单元进行整体作业设计是最行之有效的途径。通过布置具有实效性的基础作业、实践创新作业、拓展提升作业,达到发展语言能力、培养学生文化意识、提升思维品质、提高学习能力的目的,实现学科育人价值,结合案例对小学英语作业设计进行了探讨。

“稳中求变”到“变中求新”:农村互助养老行为价值的演进逻辑

传统与现代的碰撞交融中,农村互助养老成为行为价值的载体,在实践中实现了由道德主导的传统价值到物质、精神等现代多元价值的建构、由传统工具性一元价值取向到当代多元价值选择的跃迁。“尚德”等传统价值因子是农村互助养老行为实践中不变的价值元素,效率、技术等则是农村互助养老行为可变的价值因子,在“变”与“不变”的张力下,农村互助养老行为建构出了从“稳中求变”到“变中求新”的价值演进逻辑,以有效回应多元化的农村养老需求。然而,当前农村互助养老行为效果并不尽人意,而行为价值失衡则是不可忽视的重要原因。据此,提出深化传统价值,确保农村互助养老行为价值取向的正确性;培育效率等价值元素,提升农村互助养老行为效率性;整合行为价值效用,全面提升农村互助养老服务质量等优化策略,以期为提升农村互助养老行为有效性提供参考。

稳中求变——2008年以来江苏美术统考素描试题分析

江苏省美术专业统一考试素描考试由军人半身人像写生改为提供统一的"照片"作为素描考试的范本,参照照片,按要求默写人物半身像。2011年以来,虽然每年的考试内容略有不同,但考试形式基本没变。这种默写的考试形式是否科学,试题难易程度如何,是否具备相关专业选录人才的共性,现结合近五年来的统考素描试题的考题内容做一分析。

稳中求变 彰显能力——大连市2012年中考语文试卷评析

大连市2012年中考语文试卷稳中有变,重视对学生能力的考查。针对这一特点,语文复习中应制订相应策略,让学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力。

稳中求变 传承创新 考查四基 落实素养--2020年安徽省初中学业水平考试数学学科试卷分析

1 整体评价2020年安徽省初中学业水平考试数学试题,以《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)为依据,沿袭了往年一贯的命题风格,稳中求变,适度创新,考查四基,落实素养.试题难易适中,层次分明,入口宽,立意高,梯度合理,设问角度新,思辨空间灵动且丰富,能激发学生的好奇心和求知欲,对课堂教学有良好的导向作用.试题在全面考查初中阶段毕业生应掌握基础知识、基本技能的同时,关注了学生分析问题、解决问题的能力,较好地考查了学生的数学品质、数学素养和思维习惯,具有很好的效度和区分度.

稳中求变,变中求新——谈高考英语听力测试的必要性与备考建议

引言英语听力能力是英语综合素质的一项重要组成部分,听力能力的培养对于学生英语素质的提升发挥着重要作用,但在实际的教学过程中却忽略了对学生英语听力能力的培养,对学生英语综合素质的提升造成影响。本文以高考英语听力测试的必要性与备考建议为主题展开讨论。

系统 有序 高效——论高中作文教学的坚守常规和稳中求变

作文教学应该从教学模式入手进行改革,既不能抱残守缺,墨守成规,也不能无所顾忌地把原有的符合作文教学规律的教学模式全盘推倒。我们要在吸收前辈有益的教学经验的基础上,推陈出新,坚守常规,稳中求变。本文拟从高中作文教学自身的特点出发,立足于高中作文教学必须遵循的周期性、系统性、序列化的特点,探讨高中作文教学的有效性,即笔者这里提到的"常规教学"。

链接教学 稳中求变---2022年新高考I卷小说解读

高三备考,上承经验,下接变通,紧扣考点,步步为营。考场阅卷,纵观文本,细究题目,依托考点,斟酌分数。在一教一阅之间,我对小说备考有了更深刻的理解。一、就选题而言,链接教学,稳中求变2022年全国新高考I卷沿袭了2019年全国I卷《理水》的故事新编的文本样式,改编历史故事又推陈出新,故2019年设题“9.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。(6分)”参考答案:“9.①大禹治水的“故事”本身于史有据,作品查考典籍博采文献,富有历史韵味。

继往开来 稳中求变——试评2008年全国高考文综(湖南卷)历史

全面、准确、适时的分析、研究高考试题特点,探索高考命题规律、特征,总结经验、教训,不仅对提高教师的教学水平,而且对以后的文科学生更好地学好历史,都具有十分重要的指导意义。

稳中求变 变中求新——广西高考数学2021年全国甲卷试题分析及2022年备考建议

2021年高考全国甲卷数学试题以我国高考评价体系、高校人才选拔要求和《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》为命题依据,贯彻了“五育”并举的全面育人方针,命题理念由过去“知识立意、能力立意”转变为“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”,充分突显了数学学科本质,体现了数学的科学价值和理性价值,很好地把握了稳定与创新、稳定与改革的关系,体现了稳中求变、变中求新的新高考理念,对推进我国高考评价综合改革、引导中学数学教学起到了积极的引领作用.

一材多用明题意 稳中求变巧迁移

很多同学在构思考场作文时,常常会第一时间在脑海里搜寻,平日的哪篇习作可以用到考场作文题中,我们称这种方法为“迁移”。迁移当然可以作为一种应试策略,但随着新中考的改革,越来越多的作文题目中都暗含一些“要求”,需要我们经过分析对照后进行二度创作,才能吻合题目的要求。那么该如何做好迁移呢?

新高考中多选题的解题方法与技巧

高考数学命题迈着“稳中求变,稳中求新”的脚步踏实前行,其中一个创新点与改革点就是——多项选择题。多项选择题切实吻合高考数学文理合卷的需求,从知识点构成、能力点组成、关注点切入等多个层面,引起各方的关切。高考多选题对知识考查的容量大、知识面广,需要对数学基础知识,比如概念、定理、公式等理解深刻、掌握全面,对基本方法做到熟练运用。多选题的形式新颖,题型基本包括直接计算型、综合判断型、分析论证型、开放探索型和信息创新型等,选择支以等价型选择支、并列型选择支及混合型选择支等形式出现。下面我们针对高考多选题的解题技巧与方法进行归纳与整理,希望能帮助同学们更好地攻克这一题型。

研变化 寻差异 谈建议--2020年高考数学卷回顾

2020年普通高等学校招生全国统一考试数学试卷有全国新课程卷Ⅰ文、理卷,全国新课程卷Ⅱ文、理卷,全国新课程卷Ⅲ文、理卷,北京卷,上海卷,天津卷,浙江卷,新高考卷Ⅰ(山东),新高考卷Ⅱ(海南),江苏卷,共13套.江苏省从2008年起高考数学实行单独命题,而从2021年起江苏高考数学不再单独命题,将采用全国统一命题考试.历经13年的江苏高考数学试卷,不断改革,稳中求变,变中求新,形成了自己独特的命题风格.2020年江苏卷平稳过渡,圆满收官.本文将对2020年高考数学江苏卷与全国其他试卷进行分析比较,探寻高考数学江苏卷与全国新课程、新高考卷的差异,从而对2021年高考数学复习教学提出建议,供大家参考.

高考建制70年政策演变的逻辑、特征与趋势

纵观高考建制70年的政策演变,其大致历经了统招方向的确定、遭遇否定并中断、恢复与科学化探索以及建立新高考体系四个发展阶段。由于高考制度内外部关系的复杂性,高考改革主要遵循三大逻辑,即:以满足“多维需求”为导向的适应性改革逻辑、以注重“积小变大”为策略的渐进式改革逻辑和以坚持“实事求是”为原则的稳中求变改革逻辑。从高考政策的演变特征来看,演变动力实现了由政治主导到多元利益博弈的转变,演变取向完成了由追求效率与科学到强调公平与质量的转向,演变路径基本以由试点试验到全面铺开为主。基于我国新时代深化教育评价改革的目标,未来的高考政策将呈现四大发展趋势:一是综合评价招生将成为高校招生主渠道;二是高考指挥棒将转向引导学生素质全面发展;三是高考制度体系将趋于相对成熟与稳定;四是高考改革将注重构建高质量人才选拔体系。

注重核心素养考查 彰显学科育人价值——2019年湖北省各地中考道德与法治经典试题赏析

培养学生核心素养,是深化教育改革发展的重要内容和必然要求。道德与法治试题应注重核心素养考查,彰显学科育人价值,进而达到促进学生全面发展的目的。2019年湖北省各地中考道德与法治试题,遵循教育规律,坚持继承创新,形式多样,稳中求变,变中求新,注重核心素养考查,彰显了道德与法治学科的育人功能。

高中语文新教材文言文教法浅谈

人教社重新修订的高中语文教材(必修课)共五册,要求在不到一个半学年内完成教学任务,尤其是文言文教学,在很短的时间内,既要完成课程安排的教学任务,让学生掌握文言基本常识,又要让学生在高考中应付自如,取得好成绩,在教学过程中,要采取新老结合、稳中求变的方法,抓住基本知识的积累,狠抓读背习惯的养成,注重课堂师生互动,注重课下复习运用。这样既可应对千变万化的高考,也能提高古文阅读水平。

中国科学院自然科学期刊编辑研究会工作概述

一、稳中求变,展现新高度(一)期刊审读国家新闻出版总署颁布的《期刊出版管理规定》中明确要求,主管单位须对其主管的期刊进行审读。2020年,中国科学院自然科学期刊编辑研究会(以下简称“研究会”)制定了开展中科院期刊审读工作的指导思想:稳中求变求深求新。“稳”是指2020年审读工作要确保审读工作的质量不低于往年的水平;“求变”是指不断探索拓展新的工作内容,如四封审读、参考文献审读;“求深”是指对以往的工作内容不断地深化。

“变中求统”:大一统政治思想研究中的语境与逻辑问题

大一统作为一种重要的中国传统政治思想和实践遗产,时至今日仍深刻影响着中国的现实政治发展。围绕着大一统内涵、过程、性质与影响的认识与评价,思想史研究中也长期存在着诸多争论。但无论对于大一统本身所持态度如何,争论各方往往都倾向于将大一统视为一种独立于语境之外的固定结构。作为一种限制性认识前提,这无疑妨碍了对于大一统政治思想与实践发展史的全面理解,更影响到从学理逻辑上阐释大一统与现代中国国家建设与治理事业的内在关联。有鉴于此,在大一统政治思想研究中,有必要超越“正典解读”的束缚,以变的思维考察统的历程,同时也以统的逻辑来整合变的史实,将对大一统的思想史解读放在问题逻辑的语境中,关照智识语境与政治语境对其评价的影响,并慎重地探讨其内涵的普遍性与特殊性规律。唯其如此,对大一统的关照和本土化阐释才真正具有了历史性。