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注重联系 乘势而上——2023年中考“函数”专题命题分析
1
作者
刘金英
《中国数学教育(初中版)》
2024年第1期32-39,共8页
2023年全国各地区中考“函数”试题注重了与现实世界的密切联系,突出了变化与对应的思想内涵,并进一步关注了代数推理在解决函数问题时所发挥的作用.坚持素养立意、注重联系、融合发展是“函数”试题命题的显著特征,凸显育人价值、深化...
2023年全国各地区中考“函数”试题注重了与现实世界的密切联系,突出了变化与对应的思想内涵,并进一步关注了代数推理在解决函数问题时所发挥的作用.坚持素养立意、注重联系、融合发展是“函数”试题命题的显著特征,凸显育人价值、深化课程改革、乘势而上更是数学教学与评价的应有之义.
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关键词
函数
命题分析
变化与对应
代数推理
育人价值
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职称材料
浅谈如何在小学数学课堂教学中渗透函数思想
2
作者
连莲
《课堂内外(初中版)》
2024年第28期101-103,共3页
新课程目标以核心素养为导向,强调了学生通过数学学习能获得数学的基本思想。函数是研究运动变化的重要数学模型,函数思想隐藏在小学数学知识背后,贯穿小学教材。小学教师虽然不讲函数概念,但一定要渗透函数思想,把握数学本质,在教学中...
新课程目标以核心素养为导向,强调了学生通过数学学习能获得数学的基本思想。函数是研究运动变化的重要数学模型,函数思想隐藏在小学数学知识背后,贯穿小学教材。小学教师虽然不讲函数概念,但一定要渗透函数思想,把握数学本质,在教学中促使学生发展函数思维,提高学生解决问题的能力。文章对人教版小学数学教材内容进行了梳理,立足课堂教学,探究了如何在小学数学教学中把握渗透的时机、有效渗透函数思想,从而激发学生的数学思维,促进学生数学核心素养的形成。
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关键词
小学数学教学
函数思想
变化与对应
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职称材料
题名
注重联系 乘势而上——2023年中考“函数”专题命题分析
1
作者
刘金英
机构
天津市教育科学研究院
出处
《中国数学教育(初中版)》
2024年第1期32-39,共8页
基金
2022年中国教育学会义务教育数学课程标准研究(初中)专项课题——基于发展学生核心素养的课程资源优化与整合研究(22ZS061405ZA).
文摘
2023年全国各地区中考“函数”试题注重了与现实世界的密切联系,突出了变化与对应的思想内涵,并进一步关注了代数推理在解决函数问题时所发挥的作用.坚持素养立意、注重联系、融合发展是“函数”试题命题的显著特征,凸显育人价值、深化课程改革、乘势而上更是数学教学与评价的应有之义.
关键词
函数
命题分析
变化与对应
代数推理
育人价值
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈如何在小学数学课堂教学中渗透函数思想
2
作者
连莲
机构
重庆教科院巴蜀学校
出处
《课堂内外(初中版)》
2024年第28期101-103,共3页
文摘
新课程目标以核心素养为导向,强调了学生通过数学学习能获得数学的基本思想。函数是研究运动变化的重要数学模型,函数思想隐藏在小学数学知识背后,贯穿小学教材。小学教师虽然不讲函数概念,但一定要渗透函数思想,把握数学本质,在教学中促使学生发展函数思维,提高学生解决问题的能力。文章对人教版小学数学教材内容进行了梳理,立足课堂教学,探究了如何在小学数学教学中把握渗透的时机、有效渗透函数思想,从而激发学生的数学思维,促进学生数学核心素养的形成。
关键词
小学数学教学
函数思想
变化与对应
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
注重联系 乘势而上——2023年中考“函数”专题命题分析
刘金英
《中国数学教育(初中版)》
2024
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职称材料
2
浅谈如何在小学数学课堂教学中渗透函数思想
连莲
《课堂内外(初中版)》
2024
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