英汉变式句及其翻译策略

英汉语中都既有符合语法习惯和人们认知规律的常式句,也有对人们认知规律有所偏离的变式句。英汉语的变式句可大体对应,但不尽相同。英语由于形态清晰和语法逻辑性强,其变式句较容易被规定和辨认,产生的认知语用理据也较多。比较而言汉语变式句则不太容易被理解,它的产生基本是出于修辞的需要。对于英语变式句和汉语变式句,我们应区分其不同的句式特点,采取不同的翻译策略。

口语行政用语中常见兼语句及其变式句浅析

句法格式为“N1＋V1＋N2＋V2”的兼语句作为复杂谓语句的一种，具有【＋致使】语义特征，与表达控制、管理义，风格谨严、庄重、严肃的行政用语契合度较高。与公文相比，口语行政用语表达致使义的语境更广泛，但完整的兼语句的实际使用频度却更低，皆因口语表达的经济性原则，使兼语句省略或变形而成为兼语句的变式。本文探讨了口语行政用语中兼语句广泛存在的理据性原因，并结合实际语用效果探讨了口语行政用语中常见兼语句变式的省略类型和变形类型。

论变式句在科技英语中的信息功能

以话语信息传递和语言交际功能理论为依据,通过遴选科技英语相关例证作为分析语料,从英语的科技文体视角探析了变式句在信息推进过程中的强调、平衡、衔接、话题导入、情景设定、渐次加强和焦点对比等功能,强调了谙熟这些信息功能对于提高科技英语的阅读、写作和翻译水平的重要性。

谈谈汉语变式句

汉语变式句的基本类型体现了汉语句式的变化规律，具有自身不同的功能和生成方式。

对“变式句”的异议

张志公先生主编的《现代汉语》(中央广播电视大学教材)采用了“常式句”和“变式句”的说法。所谓“变式句”,主要是指“谓语提到主语的前面”和定语、状语“挪到中心语的后面”(关于复句的偏正倒置,本文限于篇幅,不拟论及)。这种主谓倒置、定状后置的说法,目前几本有影响的现代汉语教材也都讲到。对于这种“变式”说,我有不同的想法,在此提出来,就教于诸位先生。一。

《祝福》“变式句”教学设计

[教学目标]1.通过“比、对、读、议、整”,学习由语序变化带来情意变化的表达方式。2.培养学生群文阅读的两种关键能力:比较与整合、应用与创新,从而提高学生小说阅读鉴赏能力与写作能力。3.引导学生体会语序变化带来的情意变化,并尝试抒发自己的情感。

巧学文言文中的词类活用和变式句

进入高中语文学习,许多学生最不适应的是文言文。词语的变迁,句式的变化,让他们感到语言晦涩,很难抓住规律。初中学习文言文时,只要求"知其然",而到高中阶段,却要求"知其所以然"。这其中最令学生生畏的莫过于词类活用和文言变式句了。

高中小说中的变式句教学分析

对于变式句这一现象,学术界关注已久。最早的《马氏文通》,在讲"实字"(即实词)时,就指出"询问代字凡在宾次,必先其所宾……而在偏次,其后概加之字"①。黎锦熙《新著国语文法》在涉及变式句时这样说:"词序的变化可以形成种种句法形式,""句法的成分,于公认的逻辑的正式组织外,还有很多变式,并且多是国语所特有而不能还原的,如主要成分的省略、位置的颠倒以及职务的兼摄等"②。而且,吕叔湘在讲"句式次序"时更进一步强调"白话和文言里都有‘变次’的情形"③。

浅谈变式句的修辞作用

从语法角度和用语习惯看,按常规模式安排语序的句子是常式句;不按常规模式安排的句子是变式句。变式句在单句和复句中都大量存在着,且新颖活泼。变式句的常见类型有主谓易位、宾语前移、定语前后移、状语前后移、偏正复句正偏易位等。变式句类型复杂,但其修辞作用基本是固定的,主要有以下几种:

《红楼梦》的“把”字变式句

《红楼梦》中有一种结构特殊、具有严厉的处置意味和鲜明的修辞效果而在现代汉语中十分罕见的变式句。 请看: ① 你明儿再这么狐媚子,我先打了你,再叫人告诉学里,皮不揭了你的!(第五十六回) ② 宝玉听了,忙道:“姐姐们这里,也竟还有个宝玉?” 丫鬟们忙道:“‘宝玉’二宇,我们家是奉老太太、太太之命,为保佑他延年消灾,我们叫他,他听见喜欢;

浅谈变式句的表达问题

变式句是相对常式句而言的,是指句子成分居非常的、特殊的位置的句子。常见的有:主语在谓语之后,定语、状语在中心语之后。例如:(1)你怎么了?(2)怎么了,你?(1)我们曾和党内右的和“左”的机会主义倾向作斗争。(2)我们曾和党内的机会主义倾向作斗争,右的和“左”

句式变化的认知语用理据

语言中的各种句式可以看作一个系统，在这一系统中，既有符合认知规律的常式句，也有偏离认知规律的变式句。无论常式句还是变式句，要在语言系统中存在，在言语交际中运用，就必须有其存在的语用价值。英语中引起句式变化的认知语用理据包括语境、表述重心、焦点、语用意图、语用预设等。在语言的实际运用中，常式句正是由于以上诸认知语用因素的影响和干预而发生变化，并成为变式句的。

使役变式句“(NP1)+使役动词+(NP2):直接引语”研究

汉语使役变式句"(NP1)教/叫/使/命/令(NP2):直接引语",是由使役动词引导的直接引语句。从结构上分析NP的隐现及直接引语中是否有代词与NP同指,以此探讨使役动词标记性的强弱。句中直接引语表达直接祈使的内容,由于语体转换,直接祈使义被弱化。语体是句式变异和语义弱化的动因,清代变式句的消失也与语体改变有关。

句式变换例谈

句式变换是指在一定的语境中,根据语言表达 的需要,将句子由一种句式变成另一种句式的过程, 属于语言运用方面的重要内容,是高考极为关注的 题型。常见句式转换题型有:长句与短句的变换,整 句与散句的变换,常式句与变式句的变换,因陈述对 象不同而引起的变换,四种语气的句式之间的变换, 不同表达方式的语段之间的变换,图表、图文之间的 变换等。

变换句式

一、考点解读汉语的句式丰富多彩,灵活多变,同一个意思可以用多种不同的句式来表达,而不同的句式表达效果也各异。句式变换是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句式。1.句式分类汉语的句式多种多样。从不同角度来划分,有诸种不同的称说。从句子的结构看,有单句和复句,单句又分主谓句和非主谓句;从主语是施动者还是受动者看,有主动句和被动句;从句子的交际功能看,有陈述句、祈使句、疑问句和感叹句;从句子成分或分句排列的次序看,有常式句、变式句,各种倒置句等称为变式句;从句子的表达性质看。

认识常式句和变式句及其转换

小新学习非常刻苦,他总是超前自学一些知识。这天,小新一到学校,就来到了办公室请教老师“常式句和变式句及其转换”的问题,老师让他坐下听讲。

熟练“六字决”,巧解变式句

在高考语文专题复习中,文言变式句是考点之一,但是高考一般没有单独命题,大多在文言翻译题中考查。如果考生不能准确理解文言变式句,就会使翻译结果与原句意思大相径庭,也会影响自己对文本内容整体的理解与把握。文言变式句在高考中呈现命题频率高、得分率低、隐蔽性强的特点,是让考生捉摸不透的一个考点。为此,我总结出一套巧解文言变式句的“六字决”即“明、译、析、还、比、归”,希望能为考生提供一些有效的帮助。

谈《祝福》中变式句的表达效果

变式句是语言运用中对句式不断选择的结果。在语言表达中,为突出强调某一成分,塑造逼真生动的形象,或者为保持话题和叙述角度的连贯一致,以及为符合对仗、押韵和平仄要求而常常使用变式句。变式句自古有之,常见的类型有:谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置、复句正偏易位等。