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“聪明”从思维建构开始
1
作者
陈居三
《新课程》
2018年第34期13-13,共1页
小学低年级数学并不是简单地教给学生加减乘除的运算,而是培养他们数学的基本思维,构建数学思维模式。小学数学基本思维能力的培养,就是开发学生的智力,提高他们分析、比较、推理、想象的能力,增强思维的广度、深度及灵活性。
关键词
合”的
思维
“分”的
思维
比较
思维的
建立
变式思维的训练
联想功能的开发
下载PDF
职称材料
题名
“聪明”从思维建构开始
1
作者
陈居三
机构
福建省云霄县东厦中心小学
出处
《新课程》
2018年第34期13-13,共1页
文摘
小学低年级数学并不是简单地教给学生加减乘除的运算,而是培养他们数学的基本思维,构建数学思维模式。小学数学基本思维能力的培养,就是开发学生的智力,提高他们分析、比较、推理、想象的能力,增强思维的广度、深度及灵活性。
关键词
合”的
思维
“分”的
思维
比较
思维的
建立
变式思维的训练
联想功能的开发
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“聪明”从思维建构开始
陈居三
《新课程》
2018
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