学生立场·真实体验·感悟本质——对前后十年“认识圆”一课中“三次画圆”的比较与分析

圆形是学生在小学阶段需要掌握的最后一个平面图形,也是他们接触的第一个曲线图形。文章分析了两节课中“三次画圆”的过程,从画圆任务、画圆顺序、画圆应用三个维度进行了深入分析,并探讨“变式画圆”与“感悟极限”的独特价值和意义。