高三地理复习教学中地理知识的变式运用的设计策略

本文通过变式的含义、变式运用的设计技巧等,系统地论述了在高三地理复习教学中地理知识变式运用的设计。

高三地理复习教学中地理知识的变式运用的设计策略

随着新课程改革在我国教育事业当中不断的推行,各个学科无论是在知识的讲授上还是在之后的复习当中,质量和效率都有了比较明显的提升。那么本文就高三地理复习教学中地理知识的变式运用的设计策略进行详细的阐述,同时笔者将会在文中分享一些平时的教学经验,谈谈自己的一些看法,希望能够给读者以启迪。

农村小学骨干教师“滚动—辐射”培训模式探讨——以苏南经济发达地区为例

“滚动-辐射”培训模式的操作程序是：理论浸润-实践反思-形成特色-示范辐射。鉴于骨干教师的自身素质和发展期望的差异性，应按照实际情况为农村骨干教师设计和提供针对性强的培训形式。根据市级农村小学骨干教师、“农村小学名师基础工程”教师、农村优秀班主任这三种对象的培训规格。在“滚动-辐射”培训基本模式的基础上，采用了一些变式，取得了良好的效果。