期刊文献+
共找到8篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
变换说法,解工程问题
1
作者 王俊果 《教育实践与研究(中学版)(B)》 1999年第9期42-43,共2页
有些工程应用题,由于叙述情节曲折,数量关系隐蔽,难于找到解题突破口,使解题陷入困境。如果在分析题意时,能引导学生在本质关系不变的情况下,把题目中的部分条件换一种说法叙述,往往会使数量关系得以显现,使问题获解,现举例如下。
关键词 变换说法 工作效率 数量关系 工程应用题 突破口 完成任务 数学素质 本质关系 情节曲折 思维的灵活性
下载PDF
浅议高年级俄语实践课教学中的变换手段
2
作者 孙传政 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 1995年第2期26-27,共2页
变换说法是高年级俄语实践课教学中采用的一种重要的教学手段。但是,如何正确地使用这一教学手段是一个值得研究的问题。本文从俄语同义词的基本特征出发,论证了运用变换手段的可能性、局限性和功用性,进而阐明如何正确地把握好使用变... 变换说法是高年级俄语实践课教学中采用的一种重要的教学手段。但是,如何正确地使用这一教学手段是一个值得研究的问题。本文从俄语同义词的基本特征出发,论证了运用变换手段的可能性、局限性和功用性,进而阐明如何正确地把握好使用变换手段的指导原则和尺度。 展开更多
关键词 变换说法 可能性 局限性 功用性
下载PDF
“堕肝胆”之“堕”训“输”辨 被引量:1
3
作者 田范芬 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 1999年第2期22-22,共1页
《汉书·蒯伍江息夫传》“臣愿披心腹,堕肝胆”。师古注“堕,毁也。”王念孙据《史记·淮阴侯列传》“披心腹,输肝胆”,改训“堕”为“输”,取“输”有“献、送”义。在“披心腹、堕肝胆”一结构中,披、堕为互文,义当相... 《汉书·蒯伍江息夫传》“臣愿披心腹,堕肝胆”。师古注“堕,毁也。”王念孙据《史记·淮阴侯列传》“披心腹,输肝胆”,改训“堕”为“输”,取“输”有“献、送”义。在“披心腹、堕肝胆”一结构中,披、堕为互文,义当相关,然若依王说则披(裂开)与堕(输送)实不... 展开更多
关键词 《史记·淮阴侯列传》 肝胆 变换说法 《行路难》 公羊春秋 《郑笺》 研究生 路温舒 师范大学 王念孙
下载PDF
谈现代日话敬语的作用
4
作者 石素文 《东北亚外语研究》 1998年第3期10-13,共4页
谈现代日话敬语的作用锦州医学院石素文日语敬语的本质就是根据说话人、听话人或话题中人物的尊卑上下、亲疏远近而变换说法的表现形式,因此也称为「待遇表现。早敬基本的人格尊重寸百相互尊敬女对叔父说:1但当侄和侄女背后议论叔父... 谈现代日话敬语的作用锦州医学院石素文日语敬语的本质就是根据说话人、听话人或话题中人物的尊卑上下、亲疏远近而变换说法的表现形式,因此也称为「待遇表现。早敬基本的人格尊重寸百相互尊敬女对叔父说:1但当侄和侄女背后议论叔父吝啬时却说:从整个句子来看,此时的... 展开更多
关键词 人称代词 变换说法 日语敬语 人格尊重 婴幼儿 尊敬语 丁宁语 语用法 表现形式 保持距离
下载PDF
教师批评语言的运用
5
作者 王晓平 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1995年第6期19-21,共3页
教师批评语言的运用南昌大学附中(北区)王晓平批评总是不太受人欢迎的,而教师却又是使用这个武器最频繁的人,因此研究批评时的语言表达方式,使学生听了能够“在心中点头”,是教育教学工作中一个永无止境的探讨课题。随着计划生育... 教师批评语言的运用南昌大学附中(北区)王晓平批评总是不太受人欢迎的,而教师却又是使用这个武器最频繁的人,因此研究批评时的语言表达方式,使学生听了能够“在心中点头”,是教育教学工作中一个永无止境的探讨课题。随着计划生育工作的开展,一家只有一个孩子,这些... 展开更多
关键词 批评语言 修辞方式 教师 心理位置互换 集体荣誉感 维尔本 《中国小说史略》 变换说法 批评学 教育教学
下载PDF
良好学习习惯必须从小学一年级抓起 被引量:1
6
作者 侯秀芳 李守思 《天津教育》 北大核心 1994年第11期32-33,31,共3页
良好学习习惯必须从小学一年级抓起侯秀芳,李守思“习惯”是一个人在长期里逐渐形成的一时不易改变的行为或倾向。习惯的培养是养成教育目标实施的保证。培根说:“习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生。”这说明了习惯的培养... 良好学习习惯必须从小学一年级抓起侯秀芳,李守思“习惯”是一个人在长期里逐渐形成的一时不易改变的行为或倾向。习惯的培养是养成教育目标实施的保证。培根说:“习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生。”这说明了习惯的培养是非常重要的。学生具有良好的学习习... 展开更多
关键词 良好学习习惯 一年级 应用题 数学学习习惯 五角形 引导学生 培养学生 数量关系 低年级儿童 变换说法
下载PDF
梯度训练 分步达标
7
《广西教育》 1996年第12期46-46,共1页
梯度训练分步达标1.词语训练梯度词语教学的目的是使学生正确地读写,懂其意思,并能正确地运用。词语训练的重点是培养学生独立理解词语的能力。对此,我们采用"看注释─-明文意──细推敲──悟情味"的梯度进行训练2.句子训练... 梯度训练分步达标1.词语训练梯度词语教学的目的是使学生正确地读写,懂其意思,并能正确地运用。词语训练的重点是培养学生独立理解词语的能力。对此,我们采用"看注释─-明文意──细推敲──悟情味"的梯度进行训练2.句子训练梯度句子训练一方面要帮助学生正确理... 展开更多
关键词 梯度训练 句子训练 创设情境 变换说法 模仿运用 规范语言 朗读训练 词语教学 段落结构 主要内容
下载PDF
浅谈多民族院校俄语教学的交际化
8
作者 郑晓欣 《伊犁师范学院学报(社会科学版)》 1995年第2期53-55,共3页
随着四化建设前进的步伐,祖国西大门的开放和外向型经济的发展,地处西北边陲的伊犁哈萨克自治州急需大批俄语人才.怎样在较短的时间里培养出有较强俄语交际能力的应用型人才?这也是我们多民族院校面临的一个新课题.
关键词 民族院校 俄语教学 变换说法 语言交际能力 积极词汇 语言知识 交际化 伊犁哈萨克自治州 应用型人才 电化教学
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部