谈成人教学观的转变

成人教学不能袭用普通教育知识技能传授教学方法，成人教育以学历教育为主转变为以能力培训为主，成人教学观必须相应进行转变：第一，由教学变“学教”，由学而教，先学后教，将成人学员作为教学过程的主体，将自学作为课堂教学的重要环节；第二，由教学变“教思”，将成教学员的能力培养置于整个教学活动的中心，将“思”作为教学的起点和归宿；第三，变教学为“教育”，在成人教育的各种教学活动中，更加重视“育”的因素，充分发挥教学活动的感情效应和整体效应。