国内语言态度的研究方法——“配对变语实验”研究综述

'配对变语实验'是研究语言态度的研究方法,在国内对于'配对变语实验'的应用集中在对少数民族语言、方言、外语与汉语等,其借助该实验分析的内容不单只有语言态度,语言使用,还包括文化认同、语码混用、语言学习动机等多元化、多视角的结论。该文通过梳理,提出希望把该实验应用于其他外语之间,例如俄语同中亚国家的国语之间,探讨除以汉语为母语以外的研究对象。

大学生对普通话和上海方言变语的评价

语言态度是社会语言学的一个重要研究领域.人们对某一语言或方言的看法不仅反映了该语言变体的社会地位和该社群成员在人们心目中的形象,而且体现了一定历史时期内某社群成员的价值观念和社会心态.我国地域辽阔,方言繁多,各种语言变体的社会心理形象也不相同.特别是改革开放以来,地域文化的特点更加突出,东南沿海城市逐渐形成的经济优势使其语言在人们心目中的地位也有所改变.及时对这些社会心理形象进行科学的观察和描述,会有助于我们对于语言和社会的认识.本文报告了笔者于1994年上半年进行的一项研究.该研究采用“变语配对”的方法调查和分析一组大学生对普通话和上海方言变语的评价,并根据调查结果尝试性地探讨变语所代表社群成员的人格形象,以及被试社群的语言态度和价值观念.“变语配对”(matched guise)是美国心理学家兰伯特(W.E.Lambert)发明的一种测量语言态度的方法.其具体做法是由一名擅长双语的说话人分别用两种语言变体(变语)朗读一篇文章,录下音来,然后把录音放给被试听。

新文科背景下当代大学生汉英语言态度调查与研究

文章采用社会语言学中的“变语配对法”对西北地区某高校103名学生进行语言态度调查,并运用语义区分量表作为测量方法,分析被试对汉语和英语的评价和看法。结果显示,在情感和地位两个因子层面,被试对汉语和英语的态度差异显著,无论专业或性别,对英语的评价都高于对汉语的评价;在适用和期望两个因子层面,被试对汉语的适用价值和发展的持乐观态度。文章就如何加强大学生中文素养、提升汉语自信提出相关建议,包括引导高校学生意识到汉语言学习的重要性,增强母语自信心;开设多样化中文课程,促进学科融合;完善语言文字运用能力测评体系。

论语言态度的听者因素

"变语配对法"是迄今语言态度研究最常用的研究方法,然而,学术界对这种高效的、已结出累累硕果的测试方法还持有批评意见。本文在回顾"变语配对法"及其局限的基础上,指出语言态度研究应重视听者因素。认为听者所处的社会文化背景、听者的期望和目的、听者信息处理都是影响语言态度形成的关键因素。

回归20年后香港与广州、北京的语言态度比较

本研究重复了1997年香港回归之际一项港、京、穗大学生语言态度的“配对变语”调查,考察了三地372名大学生对普通话、英语、粤方言、粵方言口音普通话的态度。结果显示:1)三地的评价维度较20年前更接近。2)与1997年相似,香港的粤普评价显著高于内地;普通话评价在部分题项高于内地,部分低于内地。3)广州对粤方言的评价比20年前有提高。4)三地的态度不同较20年前有一定缩小,对“标准变体”“非标准变体”的整体评价距离也有减少。研究揭示,既要地域文化归属又要中国文化认同的“最优特性”平衡,是香港人的高强度语言态度。全球化和本土化力量同时发生着作用。

论母语方言对共同语学习的影响

引论——闽方言区学生掌握共同语的现状 闽方言是远离共同语的一种汉语方言,作为在闽方言区任教的现代汉语教师,笔者每每听到中小学语文老师抱怨学生的作文词汇贫乏、句式单调、言不达意;也时时看到学生在回答老师的提问或不得不使用普通话进行交际时结结巴巴、有话说不出来的窘态。一位教育行政干部曾告诉过笔者这样一件事:一次他带领福建省参加全国数理化竞赛得奖的学生赴京领奖,在有关部门举行的获奖学生座谈会上,北方的学生侃侃而谈、轻松自如,而福建的学生却一言不发、噤若寒蝉,虽经一再启发也没有一个人敢开口说话。这位干部慨叹道:“想不到这些数理化尖子的普通话表达能力竟如此之低下”。

经济发展水平对语言态度的影响——赣籍大学生赣语与普通话调查

语言态度是人们对所处社会环境的反应,本文以“配对变语”的方法,调查赣籍大学生对赣语与普通话的态度。调查数据显现赣籍大学生对普通话与赣语讲话者的评价呈“一边倒”的趋势,说明因江西经济发展与发达地区不平衡所造成的地位落差,所形成的心理压力,深刻地影响了赣籍大学生的语言态度。

江淮官话合肥小片青少年语言态度研究

在普通话成为主流交际语码的环境下,研究语言态度对深度了解城市居民语言生活状况、正确处理普通话与本地方言关系、科学制定城市语言规划策略等至关重要。通过梳理已有研究,采取“自下而上”的视角,运用社会语言学“变语配对”实验法,研究江淮官话洪巢片合肥小片部分区域青少年关于普通话、合肥话和英语的语言态度。围绕主观认同和理性认知两个层面归纳分析构成语言态度的核心因子和影响语言态度的重要要素,提出“主体性和多样性并存、共筑和谐多元语言生活”的城市语言规划策略。

温州大学生语言使用与语言态度调查分析

由于社会认同、感情因素的影响,人们会对一种语言的社会价值形成一定的认识,从而做出一定的评价,并因此对人的语言选择产生深刻影响。未来,青少年群体对语言的评价和选择则会对语言本身的存续和发展产生不可忽视的影响,故笔者试通过本次调查来研究家乡青少年的语言使用及语言态度。本调查以170名温州大学生为样本进行语言使用情况调查,并通过变语配对的方法调查受试者对普通话、温州方言以及普通话与温州方言语码混合言语的语言态度。研究发现,温州大学生在家庭环境中仍会选择使用方言,但对普通话的掌握优于方言,特别在学习环境中,主要语言为普通话。变语配对实验未能得出受试温州大学生对普通话、温州方言以及语码混合言语的显著差异,但根据结果仍可以得出初步判定,即受试温州大学生对普通话的语言态度优于温州话,同时优于语码混合言语。

澳门青年语言态度调查

本研究采用“配对变语”的方法,考察澳门回归20年之际青年人对普通话、汉语粤方言、葡萄牙语、英语、带粤方言口音普通话(粤普)的语言态度。本研究的结果旨在与广州、北京和香港的语言态度以及澳门已有的语言态度研究结果相比较。研究发现跨地区的差别主要是澳门青年对汉语粤方言和普通话的评价大幅高于其余三地,而对粤普的评价低于其余三地,体现了澳门的独特性。从历时来看,澳门青年一方面保持对汉语粤方言的高度评价,一方面对普通话和葡语的评价也在提高。本研究展现了“本土-国家-国际”3种力量共同影响下,澳门青年的多元认同发展,同时也揭示了澳门青年的语言态度受本土和国家力量的影响最大,国际影响次之的现状。

大学生对客家文化和客家话的态度及注意偏向

采用自我报告、内隐联想实验和配对变语法测量客家大学生对客家文化和客家话的态度,并利用听觉线索—靶子范式考察普通话和客家话的认知加工特点。结果显示:(1)客家大学生对客家文化存在积极的外显态度和内隐态度;(2)客家与非客家大学生对客家话和普通话具有相似的语言态度;(3)双语环境下客家大学生对客家话未产生注意偏向,说明普通话和客家话认知加工特点相似。

回归前香港、北京、广州的语言态度

１９９７年５月，作者用“变语配对”方法，对香港、北京、广州３０４名大学生进行了一项语言态度调查，以了解和比较回归前三地大学生对普通话、粤语、英语的态度。结果显示，三地被试的评价维度不同。北京和广州分别出现了“社会地位与意识”、“经济地位与意识”两个独立的因素，香港则将社会、经济因素融为一体。北京和香港均出现了“优良人格”因素，广州则无。另外，语言态度的差异主要出现在“大陆”与“香港”之间，而非“粤语区”与“非粤语区”之间。香港被试对纯正普通话和粤语的评价与大陆被试相似，而对粤调普通话的评价显著高于大陆被试，对英语的评价显著低于大陆被试。

语言态度对聘用决策的影响研究

借助变语配对实验,通过对比考察标准普通话与带有东北口音的普通话,本文量化分析了方言口音所诱发的语言态度对聘用决策所产生的影响。对180名成人在职学生的考察结果发现,有东北口音的求职者被聘用的机率和日后晋升的机会都明显低于普通话标准的求职者;通过方便抽样访谈,本文对语言态度的构建和作用机制也进行了探讨。

语言态度初探

本文对兰伯特的配对变语试验方法以及其他语言态度方面的研究进行了简要回顾。运用兰伯特配对变语方法，设计研究方案及具体的操作过程，选择一些双语的中国青年人为研究对象，研究其对英语、汉语说话人所持的态度。认为它反映的是一种社会态度。