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变革管理五步法
1
作者
孙旭群
张敬伟
《企业管理》
北大核心
2016年第4期90-92,共3页
组织变革所管理的对象虽然是变革项目,成功的关键却在于对"人性"的理解。随着经营环境的日益动态化,越来越多的企业将面临组织变革的挑战。企业逐渐认识到,经理人除了承担一般经营管理任务外,还必须将如何领导变革内化为一项核心能力...
组织变革所管理的对象虽然是变革项目,成功的关键却在于对"人性"的理解。随着经营环境的日益动态化,越来越多的企业将面临组织变革的挑战。企业逐渐认识到,经理人除了承担一般经营管理任务外,还必须将如何领导变革内化为一项核心能力。泰科、TNT快递、通用电气、飞利浦、爱立信等知名国际企业均赋予经理人"变革代理人"(Change Agent)的角色。如今,变革管理知识及变革项目领导经验正日益成为经理人的必备素质。
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关键词
变革
管理
变革
流程
变革代理
人
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职称材料
设计与开发:教育技术研究与实践的首要范畴——《教育传播与技术研究手册》(第三版)第五部分概述
被引量:
5
2
作者
康翠
马晓玲
+1 位作者
鞠慧敏
刘美凤
《远程教育杂志》
CSSCI
2010年第5期34-41,共8页
对《教育传播与技术研究手册(第三版)》第五部分关于"设计与开发"范畴的主要内容进行概述,共分为四个部分:(1)新时代教学设计者的能力素质,提出了新时代教学设计者面临的一些挑战;(2)设计与开发的具体研究内容与实践,介绍了...
对《教育传播与技术研究手册(第三版)》第五部分关于"设计与开发"范畴的主要内容进行概述,共分为四个部分:(1)新时代教学设计者的能力素质,提出了新时代教学设计者面临的一些挑战;(2)设计与开发的具体研究内容与实践,介绍了认知任务分析、在线教学的设计与开发工具、设计语言、以用户为中心的设计与开发、设计过程中作为工具的人工制品,以及设计与开发团队的社会影响等相关方面的内容;(3)评价,回顾了评价的模式和方法,详述了基于技术的绩效评估的设计与验证;(4)整体变革,阐述了当前变革代理的职责,介绍了教育与培训领域为整体变革而进行的系统设计。
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关键词
教育传播与技术
教学设计者
设计和开发
设计语言
认知任务分析
绩效评估
变革代理
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职称材料
针对设计未来的元设计方法
被引量:
4
3
作者
汉娜·琼斯
葛华灵
《装饰》
CSSCI
北大核心
2012年第3期14-16,共3页
本文作者汉娜·琼斯是伦敦大学哥德史密斯学院设计系,现为硕士课程"设计未来"(Design Futures)课程负责人兼导师,汉娜对城市空间中的可持续性、元设计的方法与理论及设计与乌托邦很有研究。本文从"设计未来"硕...
本文作者汉娜·琼斯是伦敦大学哥德史密斯学院设计系,现为硕士课程"设计未来"(Design Futures)课程负责人兼导师,汉娜对城市空间中的可持续性、元设计的方法与理论及设计与乌托邦很有研究。本文从"设计未来"硕士课程的设立背景出发,系统总结了该课程教学中的三种元设计方法,正是借助这些日渐丰富的方法的不断实践,我们才能进一步开启对未来的创造性设计。
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关键词
设计未来
元设计
变革代理
人
原文传递
题名
变革管理五步法
1
作者
孙旭群
张敬伟
机构
南开大学商学院
燕山大学经济管理学院
出处
《企业管理》
北大核心
2016年第4期90-92,共3页
基金
国家自然科学基金项目(71302176)的阶段性研究成果
文摘
组织变革所管理的对象虽然是变革项目,成功的关键却在于对"人性"的理解。随着经营环境的日益动态化,越来越多的企业将面临组织变革的挑战。企业逐渐认识到,经理人除了承担一般经营管理任务外,还必须将如何领导变革内化为一项核心能力。泰科、TNT快递、通用电气、飞利浦、爱立信等知名国际企业均赋予经理人"变革代理人"(Change Agent)的角色。如今,变革管理知识及变革项目领导经验正日益成为经理人的必备素质。
关键词
变革
管理
变革
流程
变革代理
人
分类号
F272.9 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
设计与开发:教育技术研究与实践的首要范畴——《教育传播与技术研究手册》(第三版)第五部分概述
被引量:
5
2
作者
康翠
马晓玲
鞠慧敏
刘美凤
机构
北京师范大学教育学部教育技术学院
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
2010年第5期34-41,共8页
基金
教育部人文社科规划基金项目"学习科学与技术设计的理论与应用"(07JA880056)研究成果之一
文摘
对《教育传播与技术研究手册(第三版)》第五部分关于"设计与开发"范畴的主要内容进行概述,共分为四个部分:(1)新时代教学设计者的能力素质,提出了新时代教学设计者面临的一些挑战;(2)设计与开发的具体研究内容与实践,介绍了认知任务分析、在线教学的设计与开发工具、设计语言、以用户为中心的设计与开发、设计过程中作为工具的人工制品,以及设计与开发团队的社会影响等相关方面的内容;(3)评价,回顾了评价的模式和方法,详述了基于技术的绩效评估的设计与验证;(4)整体变革,阐述了当前变革代理的职责,介绍了教育与培训领域为整体变革而进行的系统设计。
关键词
教育传播与技术
教学设计者
设计和开发
设计语言
认知任务分析
绩效评估
变革代理
Keywords
Educational communication and technology
Instructional designer
Design and development
Design language
Cognitive task analysis
Performance assessment
Change agency.
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
针对设计未来的元设计方法
被引量:
4
3
作者
汉娜·琼斯
葛华灵
机构
伦敦大学哥德史密斯学院
出处
《装饰》
CSSCI
北大核心
2012年第3期14-16,共3页
文摘
本文作者汉娜·琼斯是伦敦大学哥德史密斯学院设计系,现为硕士课程"设计未来"(Design Futures)课程负责人兼导师,汉娜对城市空间中的可持续性、元设计的方法与理论及设计与乌托邦很有研究。本文从"设计未来"硕士课程的设立背景出发,系统总结了该课程教学中的三种元设计方法,正是借助这些日渐丰富的方法的不断实践,我们才能进一步开启对未来的创造性设计。
关键词
设计未来
元设计
变革代理
人
分类号
TB47 [一般工业技术—工业设计]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
变革管理五步法
孙旭群
张敬伟
《企业管理》
北大核心
2016
0
下载PDF
职称材料
2
设计与开发:教育技术研究与实践的首要范畴——《教育传播与技术研究手册》(第三版)第五部分概述
康翠
马晓玲
鞠慧敏
刘美凤
《远程教育杂志》
CSSCI
2010
5
下载PDF
职称材料
3
针对设计未来的元设计方法
汉娜·琼斯
葛华灵
《装饰》
CSSCI
北大核心
2012
4
原文传递
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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