迎接拐点——前瞻工程教育的变革

人工智能技术的发展,正以前所未有的速度改变世界。人类在很多方面或许正面临拐点,如人类的存在形式、科学发现和技术创新的方式、人才需求、教师工作形态等。如何培养应对拐点到来的人才,这就需要教育率先做好转型变革的准备。文中指出,工程中的易变性、不确定性、复杂性和模糊性等问题足以让我们全面地审视现在的专业教育,而依稀可见的拐点,更需要从理念到方式的变革,而非修补式的改革。本文提出若干迥异于传统工程教育的模式或方式,如从知识导向转向问题导向、学习空间和学习方式的转变等。文中还有关于工程教育的大胆预测,如培养学生具备引导AI、驾驭AI的意识流,利用虚拟现实/混合现实以及元宇宙等技术构建超越空间限制的实践学习环境等。

谈谈建筑工程中的变更

在工程建设中,为了调整工程设计时未能预料到的事宜或不足,会经常发生一些工程变更.这些变更直接涉及到投资、技术、工期等等一系列问题,所以应当引起足够的重视,加强这方面的管理,并按照工程变更的程序和处理方法,及时做好变更工作,避免其对整个工程的施工和控制造成混乱.

从“工程式”到“参与式”:教育变革的过程重估与范式重建

教育变革既需要“教育理论”指导变革方案或计划的设计，也需要“变革理论”推进变革的实施。有效的变革理论需建立在对教育变革过程适切把握的基础上。教育变革是由技术、政治、文化等多种角度和国家、地方、学校、教室等多个层面，以及课程教学、考试评价、教师发展、教育领导等多样要素相互交织形成的三维立体式复杂结构．而非线性的、可凭借超理性把握的过程。教育变革的推进需从“工程式变革”范式转换成以实验、协商及调适为特征的“参与式变革”范式。

请企业界为北大变法做咨询

北大的教改方案一石激起千层浪，多年来我一直非常关注北大，当然也关注北大的改革。但我认真看了所有相关材料，感觉到这只是一个很普通的绩效管理方案，没有发现太多特殊之处。我的第一感觉是，北大不但需要改革，而且需要更彻底、更深入、更持续的改革，而且北大的改革要想成功需要企业界的咨询。