变革阶段模型下高校专业课教师推进课程思政的内在逻辑及实践路径

为了实现“三全育人”,文章基于相关研究述评,首先论述了变革阶段模型下高校专业课教师推进课程思政的内在逻辑,然后提出了变革阶段模型下高校专业课教师推进课程思政的实践路径,包括激发驱动力、增强行动力、保障发展力。

中外合作办学政策变革对高职高专院校合作办学的影响——应用卢因三阶段变革模型分析

自1993年国家出台首个针对中外合作办学的政策性文件以来,合作办学政策在不断的调整和变革。如何从整体上把握各时期政策变化并正确认识此变化所带来的影响对高职高专院校开展中外合作办学将起到极其重要的作用。文章通过卢因三阶段变革模型对历年中外合作办学政策演变进行解读并提出思考与启示。