叙事学视域下文化消费内容创造与价值提升探索

基于叙事学理论视域研究文化消费,可以认识到故事内容对于文化消费的推动力,可以探索创造故事内容,推动文化消费的策略。在很多文化消费活动中,消费者关注与消费的是故事内容。故事作为文化消费的对象,引人进入与浸入。消费者在消费“同一个”故事时,也参与建构着“千万个”故事。故事总是在流传中的,流传意味着故事产生形变,在文化产业中,经典故事题材历经无数次编创,仍能激起消费者的故事情怀。在消费中,故事再生式地传播着文本与价值观,促成文化共同体。基于叙事学视域探讨如何扩大文化消费,要把注意力集中在发掘、讲好和传播中国故事上。

叙事学智慧对于中国文化产业讲好中国故事的启迪

故事是文化产业的重要内容,讲故事是文化传播与文化市场竞争的重要方式。采用叙事学的观察视域,可以洞察文化产品内容对于文化消费的影响作用,更可以洞见讲好故事的奥秘。文化生产以生产与传播故事内容发挥故事魔力;文化消费以消费与分享故事内容建构故事情怀;文化产业要汲取叙事学智慧,以习近平文化思想为指引,讲好中国故事。文化产业要发掘中国故事,注重题材选择;文化产业要讲好中国故事,注重内容创造;文化产业要传播中国故事,对内对外双向统一。

女性主义叙事学的跨学科轨迹

时至21世纪,女性主义叙事学“依旧不是一种单一或说独特的叙事学工程”,而是一种跨学科叙事学工程。它的发展轨迹,是在跨学科中诞生、在跨学科中发展、在跨学科中壮大的轨迹,大致可划分为四个阶段,即跨学科中诞生阶段——性别介入,进入酷儿研究阶段——酷儿兴起,跨学科中拓展阶段——交叉性深化,跨学科中壮大阶段——具身认知拓展。它的未来,或如兰瑟所希望的,能够“随着身体以新的、挑战的方式自行介入”,“来点变革”,或如其文的副标题所示,给女性主义叙事学来点“具身叙事学”。

叙事学视角下《红楼梦》两个英译本对比研究

本文通过对杨宪益和霍克斯两位翻译家的《红楼梦》英译本进行对比,探讨在叙事学框架下译者的决策过程和策略选择。研究发现,杨宪益注重外貌描写,霍克斯注重内在性格和情感表现,这反映了两位译者在叙述要素上的取舍和权衡。总体而言,叙事学理论为理解《红楼梦》翻译提供了有力的分析工具,对跨文化传播具有重要启示。

叙事学是一门富于生命力的学问——谭君强教授访谈录

自中国学界打开向西方汲取养分的大门,西方文艺理论在与中国文化语境结合的过程中,许多理论与思潮显赫一时,潮起潮落,各领风骚。在此背景下,中国叙事学研究却一直蓬勃发展,长盛不衰,显示出勃勃生机。当代叙事学自20世纪60、70年代在西方兴起,80年代以来中国学界从受其影响到走出自己的特色之路,离不开中国叙事学研究者的笔耕不辍。来自云南大学的谭君强教授是中国最早进行叙事学研究的重要先行者之一,他的研究正好贯穿了整个中国叙事学研究发展的历程。本访谈分为四个部分:第一部分对谭君强教授叙事学领域的研究和教学情况进行总体逡巡;第二部分着重探讨谭君强教授的审美文化叙事学和比较叙事学研究,及其在经典叙事学向后经典叙事学转变过程中的意义和价值;第三部分讨论和介绍其叙事学研究的系列译著及其对叙事学研究的促进作用;第四部分聚焦于近年来谭君强教授影响较大的叙事学研究的主攻方向——诗歌叙事学。在这篇访谈中,展现了谭君强教授在叙事学研究领域几十年如一日,孜孜不倦的精神,成为后辈学人的榜样。同时,也展现了整个中国叙事学研究领域的现状及其发展历程的一个重要侧面,充分证明了叙事学是一门富于生命力的学问。

基于叙事学理论的高中英语“以读促写”教学实践

“以读促写”是目前高中英语教学中普遍使用的写作教学模式,其教学价值受到了广大教师的普遍认可.但是,由于记叙类文体的结构和语言的灵活性与特殊性,针对该文体的“以读促写”教学很难达成良好的教学效果.本文试从叙事学理论中寻找记叙文“以读促写”教学设计的新思路和新视角,使教师能够从叙事文本中准确地捕捉“可迁移的写作策略”,并就此展开合理的教学设计,进而逐步引导学生达成由“输入”向“输出”的迁移和运用.

基于叙事学理论的廖仲恺精神文创产品设计理念研究

将叙事学理论结合廖仲恺精神进行文创产品设计理念研究,以叙事性设计方法为基础,证明设计实践的可行性。借助叙事性设计方法讲述廖仲恺精神,以文创产品为最终表现形式,将用户带入构建的叙事情境中,深化和传播廖仲恺精神。

叙事学视阈下的乐府诗建构——以松浦友久教授的乐府研究为中心

中国近世的通常观念中对于乐府体的认识很模糊,特别是唐代乐府诗有怎样的样式特征是一个难题。以日本松浦友久教授的乐府研究为中心,可以从叙事学的角度重新考察唐代乐府诗的三种艺术表现功能。分别为:对乐曲的联想;观察视点的第三人称化,场面的客体化;表现意图的未完结化。其中“观察视点的第三人称化”以西洋叙事学中“叙事视角”以及“人称”等角度为出发点,提出唐代乐府诗中存在的“客体化”以及“第三人称化”的特征。此观点不仅对唐代乐府诗的理解具有参考价值,对唐诗英译等方面的研究也具有启发意义。

叙事学理论视域下“唐人街探案”系列电影的主题类型与超越

由陈思诚执导,王宝强、刘昊然等人主演的“唐人街探案”系列电影,以悬疑探案为叙事起点,以分布在世界各地的“唐人街”为贯穿性场景,通过讲述发生在不同文化、情景下的悬疑探案故事,让作品在充满悬疑、趣味性的同时,具备喜剧、冒险及文化等多种叙事风格,从而形成了具有较强辨识度的“唐探宇宙”IP。以叙事学理论为基础,从叙事结构、叙事视角及叙事场景等角度对“唐人街探案”系列电影的创作经验、技巧进行分析,不仅有助于更好把握“唐探宇宙IP”的叙事主题、人物塑造和多元主旨,也为我国电影类型创作及超越提供了借鉴范本。

从叙事学视角解读《氓》的内涵

从叙事学视角解读《氓》,将使我们看到不同于传统研究的深层内涵。第一,《氓》的真实作者不是弃妇和他人,而是宣教官,隐含作者才是弃妇自己;第二,《氓》的真实读者是包括所有少年男女、夫妇和天子在内的被宣教者,隐含读者不是弃妇的父母、兄弟等亲人,而是氓;第三,《氓》的可靠叙事体现在宣教官教化天下百姓的职责中,而不可靠叙事则体现在一夫多妻制度下弃妇的单一控诉中。总体而言,借用叙事学研究《氓》,有助于提升研究的深度和高度。

叙事学视域下的代言诗研究

代言诗是古典诗歌中较为特殊的一个诗歌类型,目前多集中于代言诗的心理机制和艺术特色研究,在一定程度上缺少对代言诗叙事性特点的关注。在代言诗中,诗人戴上面具、替人言说同叙事学中作者和叙述者的关系颇为相似。除此之外,代言诗还具有感事色彩,因为无法做到真正意义上的设身处地,所以常常借助片段场景来叙事,又因为代人而作的身份转换,所以诗中也有存在视角转换的现象。总之,将代言诗放置在叙事学视域之下考察,有益于加深对代言诗的理解。

叙事学视域下视觉传达表达策略探析

本文以叙事学为视角,探讨了在细分领域中运用视觉传达表达策略的方法,通过介绍叙事学在视觉传达中的理论基础和相关概念,并分析了不同领域中叙事结构和叙事元素的差异,提出了相应的视觉传达表达策略。同时,文章结合实例展示了这些策略。研究结果表明,应用叙事学视角和相应的视觉传达表达策略可以提高设计作品的叙事性和吸引力,并能更好地传达信息和引导用户行为。

从叙事学视角解读《项脊轩志》

热奈特的叙事学理论是20世纪西方文论的重要组成部分,其理论包含叙述者,聚焦,叙述声音,叙述时间,叙述语态几个方面《项脊轩志》中巧妙运用这些技巧,从叙事声音和叙事视角等方面将家庭琐事写的耐人寻味。本文从叙事学的角度探讨《项脊轩志》的内容,主要阐述作者对物是人非的感慨,自身孤独的独白以及文章所用的留白艺术手法。

叙事学视域下的高中语文教学探究

本文探讨叙事学在高中语文教学中的应用。首先介绍叙事学的基本概念和意义,强调了其在高中语文教学中的重要性。接着提出基于叙事学视域的教学实施策略,包括设计教学活动、引导学生运用叙事策略、教师指导学生叙事分析和评价策略等。这些策略的应用可以提升学生的故事理解能力、提高表达和写作质量,并激发学生的创造性思维。最后,总结了叙事学视域下的高中语文教学的意义和未来发展的前景。

非自然叙事学视角下的《索拉里斯星》研究

《索拉里斯星》是波兰科幻作家斯坦尼斯拉夫·莱姆的代表作。这部小说建构了一个人类无法认知的星球,以此讽刺人类在宇宙中面对绝对他者时的自我中心主义。从非自然叙事学的视角来看,非自然的空间、非自然的感情和非自然的叙述者都与非人类中心主义的文本内核完美契合,共同铸就了文本意蕴主旨的表达,表达出了作者莱姆对宇宙和人类的真切思考。

经典叙事学理论在高中语文小说教学中的运用——以《红楼梦》相关章节的精读教学为例

经典叙事学理论是研究小说叙事最重要的理论之一,将其纳入高中语文小说教学研究的视域,可以带来新的研究角度,助力学生深入解读文本。教师需要了解经典叙事学理论常用的概念、方法及其价值,分析高中语文小说教学的要求,对两者进行适配性分析。教师需要明确经典叙事学理论只适宜作为辅助工具,其常用的概念与方法具有补充特定分析方法、以中观视角收束微观视角、以散点分析为整体把握作铺垫、以内部分析配合外部分析等功能。因此,教师要从中选择高中阶段小说文本分析通用的、与高中生能力契合的、能够为小说分析提供不同角度的概念,构建通用性的教学路径。

抹不去的乡愁——叙事学视域下解读《谁在敲门》

《谁在敲门》是罗伟章在小说叙事技巧上的有益尝试。在叙事视角上,《谁在敲门》是第一人称回顾叙事,在视角的选择上采用内外视角相结合的方式,使得小说兼具真实性和哲理性。在叙事时间上,倒叙和预叙的巧妙设置使得文本具有极强的条理性。在叙事空间上,寓言化的空间设计传达出作者对乡村现实的关注和思考。

叙事学视域下初中记叙文教学思辨与突破

叙事能力是中学生写作能力的重要内容之一,叙事学是研究叙事文的科学,叙事学的理论成果可以运用到记叙文写作中去。本文通过收集与分析初中生叙事记叙文作文,探究初中生在叙事记叙文的写作表现与写作问题,借助叙事学理论提出优化初中记叙文写作教学的策略,从而提高叙事记叙文教学的有效性,提升初中生的写作素养。

《红高粱》文本及影视改编的叙事学分析

莫言在《红高粱》一文中使用的叙事技巧在经过张艺谋和郑晓龙的影视改编后呈现为平直且毫无波澜地叙述,被刻意穿插的时间线在影视中也呈现为平铺直叙地线性陈述,同时电影中穿插了大量的镜头语言,实现了如小说文本般的留白空间,而电视剧则陷入了细节填充的漩涡,沉浸在距小说文本相去甚远的模式里不可自拔。

叙事与叙事学西方小说叙事学(一)

本文由『叙事与事件』『叙事学与小说叙事学』『经典叙事学与后经典叙事学』三个部分组成。作者首先明确『叙事』一词的日常用法和叙事学中『叙事』所涉及的『事』的含义,再简单介绍西方叙事学的产生和发展过程,最后阐释了『经典叙事学』与『后经典叙事学』的概念及关系。