研究叙事性教学方法在血液内科护理实习教学中的应用价值

分析叙事性教学方法的实施价值,研究该措施在血液内科护理实习教学中的实施效果,以期为后续教学工作提供参考。方法 2021年12月-2023年12月,共计纳入血液内科护理实习生40名,以2022年12月为中心,将上述样本分为2组进行对比,分别实施不同的教学措施,包括叙事性教学方法(2023年01月-2023年12月)、常规教学(2021年12月-2022年12月),n=20,研究上述教学实施后,学生对教学的满意度、成绩、教学效果。结果 两组操作及理论知识评分显示研究组更高(P<0.05);教学效果差异显示对照组较研究组更低(P<0.05);满意度分析,研究组更高(P<0.05)。结论 叙事性教学实施效果好,可以帮助学生提升成绩评分,满足其合理需求,在血液内科护理实习教学中发挥了显著效果,可加以推广。