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浅谈初中叙事性散文深度阅读的五个切入点——以统编语文教材八(下)《灯笼》教学为例
被引量:
2
1
作者
朱伟
《初中生世界(初中教学研究)》
2020年第11期36-37,共2页
叙事性散文将叙事与抒情有机结合在一起。初中生想要把握其“形散神聚”的结构、丰富的语言和内蕴的情感,难度不小。教师在教学时,应抓实阅读教学的五个环节,即读文望题、读文搜事、读文品意、读文聚“神”、读文入“境”,立足文本,引...
叙事性散文将叙事与抒情有机结合在一起。初中生想要把握其“形散神聚”的结构、丰富的语言和内蕴的情感,难度不小。教师在教学时,应抓实阅读教学的五个环节,即读文望题、读文搜事、读文品意、读文聚“神”、读文入“境”,立足文本,引导学生读懂、读透文意,品味文章的意蕴,领悟文章的情感。
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关键词
叙事性散
文深度阅读
方法
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职称材料
题名
浅谈初中叙事性散文深度阅读的五个切入点——以统编语文教材八(下)《灯笼》教学为例
被引量:
2
1
作者
朱伟
机构
江苏省苏州市吴江区盛泽第一中学
出处
《初中生世界(初中教学研究)》
2020年第11期36-37,共2页
文摘
叙事性散文将叙事与抒情有机结合在一起。初中生想要把握其“形散神聚”的结构、丰富的语言和内蕴的情感,难度不小。教师在教学时,应抓实阅读教学的五个环节,即读文望题、读文搜事、读文品意、读文聚“神”、读文入“境”,立足文本,引导学生读懂、读透文意,品味文章的意蕴,领悟文章的情感。
关键词
叙事性散
文深度阅读
方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈初中叙事性散文深度阅读的五个切入点——以统编语文教材八(下)《灯笼》教学为例
朱伟
《初中生世界(初中教学研究)》
2020
2
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