雅克·贝汉纪录作品中的叙事意象空间

空间和时间是一切客观实在与之相关联的构架,也是构成影视意象世界的核心性支架。影视叙事意象空间并非单纯的客观外在空间,也非完全的主观内在空间,而是客观与主观空间经过创作者的心理空间作用后,体现在不同介质上,再借助影视放映设备投射到银幕或屏幕上的声画意象空间。正如匈牙利电影学者伊芙特·皮洛所说,空间“成为每个运动都有含义和每个方面都被风格化了的场所”[1],意义总要在空间上有所寄寓和有所凸显。影视的叙事意象空间,既可以是纪实的空间,也可以是写意的空间。由于雅克·贝汉的纪录作品本身具有纪录片文本的特征,因此必定具有纪实性的叙事空间;同时,由于他的作品极具诗意的个人风格,因而在更高层次上具有表现性的写意空间。另外,由于在创作过程中涉及很多电脑生成的人造空间等,因此在第三层面上,其作品也在不同程度上存在奇观性的虚拟空间。

新海诚动画电影的空间意象叙事

现代叙事作品空间意识日益凸显,空间意象叙事成为其突出特征。在这类作品中,叙事场景的时间被打乱甚至终止,作品的全部意义由单个场景意义之间的联系所赋予,通过意象叙事达到与人交流、引发情感共鸣的效果。新海诚的动画电影在叙事艺术上突出表现为空间意象叙事特征,它总是借助富有特定意蕴的空间意象传达抽象的感情、营造叙事意境或者阐扬民族文化。客观的具象化"物"成为"不能说话的叙述者",它们相互关联、并置出现引起欣赏者无尽的想象,抽象的感情体验受到作者的意图、受众的经历、社会语境等因素的影响具有开放性和多元性。

论抒情诗的空间叙事

抒情诗是实现情感交流的重要载体,内在地包含着叙事。与小说叙事不同,抒情诗主要不是依据以故事线性叙事相对应的方式展开,而是以空间叙事的方式形成。抒情诗的空间叙事表现为空间意象叙事,它成为抒情诗叙事的基本形态。透过诗人与欣赏者丰富的想象力,抒情诗展现出种种空间意象,它们相互并置与关联,形成为空间意象叙事,从整体上显示其意义。同为意象画面,抒情诗中的意象画面与绘画中的画面有所不同,表现出更多动态的色彩,引起欣赏者更为丰富而多样的想象,展现出更为多重的意义。

基于空间意象叙事的鲁迅自剖小说深度阅读任务设计

鲁迅小说长于在叙事中建构自我的精神空间,在多重空间意象的交织和对立中解剖自我的生存与发展。围绕“空间意象叙事”这一概念,从空间意象叙事的交织与对立、视角与视角转换、隐喻表达三个方面,设计具有内在逻辑关联的问题式情境任务,以促进学生深度理解,提升学生阅读思维层级。