VR视频对叙事感知与写作成绩的影响——基于VR视频和传统2D视频的写作学习活动对比研究

利用VR视频重述故事叙事场景,能为学生呈现模拟现实生活的幻境。而沉浸式、探索性、情境化互动叙事方式能产生逼真的体验效果,这种沉浸式互动体验对写作学习有潜在价值。基于此,文章以某小学六年级的60名学生为实验对象,采用等组实验设计,开展了基于VR视频和传统2D视频的写作学习活动对比研究。写作活动结束后,文章分别对两组学生进行叙事感知测量和作文评价,结果表明:VR视频对提升学生的叙事感知和写作成绩有积极的影响;在叙事感知方面,观看VR视频的学生在记忆、理解和共情上表现得更好;在写作成绩方面,观看VR视频的学生的语言表现力和思维创新性评分要高于观看传统2D视频的学生。文章可为小学语文课堂写作学习能力提升和实践模式改革提供参考。

虚拟视觉叙事感知理论视角下的元宇宙图书馆阅读推广研究

元宇宙给阅读带来诸多新特征,图书馆需要应时而变,创新阅读推广方式。文章基于虚拟视觉叙事感知理论,从阅读推广的刺激介质、信息映射和终端反馈等维度,构建了元宇宙环境下图书馆阅读推广框架。指出场域空间、技术载体可成为图书馆阅读推广的刺激介质,而虚拟体验、交互共享与场景交融可实现元宇宙的感知信息映射,最后通过记忆存储、读者画像和感知反馈,完成阅读推广。

孩子的迷宫——《芒果街上的小屋》女性空间叙事漫谈

《芒果街上的小屋》通过女性空间叙事构建了独特的"他者"身份立场。空间的转换和时间的悬提,替代了传统的常规叙事线索;插图的更迭和距离的拉伸将文学语言与图画艺术结合起来;孩子的眼光和女性的视角,强化了叙述的力度和效果。整本小说如同一个单纯孩子设置的游戏迷宫,天真的叙述声音,诗化的叙述语言,使叙述显得风轻云淡。一个个独立成篇的故事反映了墨美移民的生活和心境,也反映了深刻的性别、族裔等社会文化问题。

梅娘小说的叙事话语与性别——以水族系列小说为分析对象

本文以梅娘的水族系列小说作为分析对象,从叙事者的位置、叙述者的感知程度、叙述权威和叙述视点四个角度着手,对《蚌》《鱼》《蟹》的叙事话语与性别之间的关系进行了考察,认为梅娘的这三个小说的叙事话语有比较明显的女性倾向。