实习护生叙事护理能力现状及影响因素分析

了解某三级甲等综合医院实习护生的叙事护理能力现状,分析其影响因素,为教学医院制定实习期间护生叙事护理能力培训策略提供参考依据。方法:借助问卷星平台,采用便利抽样法,使用自编的实习护生一般资料表和医学叙事能力量表(NCS)于2021年8-9月对我院215名实习护生进行横断面问卷调查。结果 NCS总分为97~164分,平均(134.72±17.79)分;统计分析结果显示,影响实习护生叙事护理能力的主要因素是参加人文医学课程培训、与父母、老师、同学的关系、参加社会活动、对护理专业的态度(P<0.05)。结论,实习护生叙事护理能力居于较弱水平,应重视叙事护理能力的学校教育和医院培训,提高实习护生的叙事护理能力。

临床护士人文关怀、共情及护理叙事能力相关性研究

目的:了解山东省内某三级甲等医院临床护士的护理叙事能力、共情能力及人文关怀能力现状、影响因素,分析三者之间的关系,并进一步探讨人文关怀能力在共情能力和叙事能力间的中介效应。方法:将自行设计的一般资料问卷、护理叙事能力量表、杰斐逊共情量表、人文关怀量表作为调查工具对医院的215名护士进行调查。结果:护士叙事能力、人文关怀能力、共情能力总分分别为(130.47±15.25)分、(194.00±21.52)分、(110.57±17.77)分;叙事能力得分在护士对叙事医学的熟悉程度方面得分,比较差异有统计学意义(P<0.05),人文关怀能力得分在同事对自己的关心程度方面得分比较,差异有统计学意义(P<0.01),共情能力得分在年龄、职称、对叙事医学的熟悉程度、同事对自己的关心程度方面得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);叙事能力、人文关怀能力和共情能力三者之间两两均呈正相关(P<0.01);人文关怀能力在共情能力与叙事能力间起完全中介作用,效应比是129.28%。结论:临床护士的共情、人文关怀及叙事能力之间关系密切,共情能力可以通过人文关怀能力影响护士的叙事能力。医院护理管理者应该加强护士共情能力、人文关怀能力的培养,以促进护士的叙事能力水平,进而提高护理服务质量与病人满意度。