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叙事绘画治疗在高三心理辅导课中的应用 被引量:2
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作者 陈宇燕 《中小学心理健康教育》 2021年第35期22-25,共4页
高三心理课具有特殊性,一方面学生亟须心理调节,另一方面却出现“上课游离现象”。在多年高三心理课的探索与实践中,发现借助叙事绘画治疗的方式可以让高三学生“好好上心理课”。基于叙事绘画的心理课由“创设情景,尽情绘画”“诉说故... 高三心理课具有特殊性,一方面学生亟须心理调节,另一方面却出现“上课游离现象”。在多年高三心理课的探索与实践中,发现借助叙事绘画治疗的方式可以让高三学生“好好上心理课”。基于叙事绘画的心理课由“创设情景,尽情绘画”“诉说故事深入分享”“积极取向,重构故事”三步渐进式模型构成。在课程的设计与实施过程中要注意:(1)绘画变式,为叙事提供丰富素材;(2)角色定位,做陪伴者与见证者;(3)资源赋能,探索社会支持系统。 展开更多
关键词 叙事绘画治疗 表达自我 心理辅导课
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反“自我PUA”指南--高中生自我关怀主题心理辅导活动课 被引量:1
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作者 沈慧 《中小学心理健康教育》 2023年第3期44-46,共3页
【活动理念】部分高中生在生活中经常会陷入一种自我反刍的困境,习惯用最高的标准谴责自己的平庸、懒惰,将各种本来微不足道的缺点无限放大。这种过度自我批评的模式很容易导致抑郁情绪的产生,使学生陷入“自我PUA”的状态。
关键词 内心批评家 自我关怀 叙事绘画治疗 高中生
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