试用系统功能模式分析论证叙述句和叙述体语篇——读《老人与海》后的感想(英文)

本文主要研究叙述句与叙述体语篇体裁之间的关系 ,并试图通过对叙述句特点的研究来探讨叙述体语篇体裁的特点。叙述句与叙述体语篇体裁之间的关系是多层次的 ,对其特点的研究也是多层次的 ,从韩礼德的三大元功能理论入手进行探讨 ,是最佳途径。

试论及物性系统结构和语篇体裁

本篇论文的分析主要围绕及物性系统在语篇小句中的不同实现和分布与语篇的体裁类别归属之间的关系这个话题展开。我们的假设是:及物性系统在语篇小句中的不同实现和分布与语篇的体裁类别归属或语篇体裁某个阶段紧密相关。分析表明:叙述体语篇的进展部分主要由物质过程小句实现。因为物质过程小句的首要功能是描述外部世界。这个功能和叙述体语篇体裁的社会目的相一致,非标记性地实现了叙述体语篇体裁的交际目的。描述体语篇主要由关系过程小句实现。因为关系过程小句的首要功能是静态地描述某个物体的特征。这个功能和描述体语篇体裁的社会目的相一致。我们的结论是:不同的交际目的可导致不同类型的过程小句在语篇中的主要分布。

基于不同语类的儿童英语学习素材的及物性对比分析研究

以系统功能语言学为理论框架,从及物性视角出发,对比分析其在不同语类的儿童英语学习素材中的不同实现、分布特征,以及缘由所在。分析表明:过程小句的选择由于语篇的交际目的及其所服务对象的不同而不同。叙述体高频率使用物质过程,因为物质过程就是描述某件事发生的过程。描述体高频率使用关系过程,尤其归属类环境式,因为关系过程建构某物的静态特性。分析表明这首先都与语篇所要表达的交际目的相关,其次是语篇所服务的对象,最后是语篇语义对文化语境的体现。此外,研究还发现语言使用者掌握了语类特征将对其阅读以及写作能力的提升具有积极作用。