叛逆思维 科学创新

综观科学发展史,每一次科学创新都导致科学理论体系和结构的重新建造,使科学达到前所未有的迅猛发展,推动经济乃至整个社会的变革与进步.那么,是什么推动了科学创新?除了客观上当时已具备了时代条件外,科学工作者主观上的叛逆思维是一个最重要的内在因素.……

激活叛逆思维能力 提高科学创新水平

本文从激活叛逆思维的基本途径着手，阐述了在教学中如何激活叛逆思维，旨在唤起教育者在教学 过程中突破常规模式，超越传统理论，培养学生具有批判能力和创新能力，使学生不满足于现状，敢于 发表独特见解，努力创新，开拓未来。

利用叛逆思维 促进儿童科幻画创新

何谓叛逆思维？科学上的创新实践表明，叛逆思维是一种突破常规定型模式和超越传统理论框架，把思路指向新的领域和新的客体的思维方式。它不迷信原有的传统观念和经典信条，对既定事物进行批判性的思考，摆脱传统观念和习惯势力的桎梏。它的反面是传统思维，专家称之为“思维定势”，即在思考问题时,片面、错误地运用已有的知识和经验，从而阻碍了科学创新的思维。

试论创造性思维的定义、特点、分类、规律

所谓创造性思维,从功能上看就是指具有创新功能的思维活动,从结果上看就是指产生创造性新成果的思维活动。创造性、新颖性、非重复性、超越性、价值性是所有创造性思维都具有的共同特点。当把创造性思维分为派生型和叛逆型两大类后就可以揭示出创造性思维的规律,充分认识、深刻理解、熟练掌握和灵活运用这些规律对于如何应用和怎样进行创造性思维都具有非常直接和十分重要的作用。

论狂人的思维方法

鲁迅的小说《狂人日记》以“表现的深切和格式的特别”塑造了一个看似思维语序混乱,实则思维成果石破天惊而为世人所不容的思想先驱——狂人形象。狂人对封建社会的本质、思想文化、伦理道德做了全方位、多角度的前无古人的反思,其思维成果震撼着沿续几千年的封建制度。狂人取得如此辉煌的思维成果,关键是思维方法的变革。

教师不应只做“工程师”

“工程师”式的教师造就的学生高分低能、动手能力差，所以教育改革势在必行。培养学生的动手能力、发现问题和解决问题的能力显得尤为重要。

熄灯一小时,世界又多了一种搞作的嚼头

在这个世界上．有那么一类人或者一类组织，我们可以统称为“绿色组织”。他们主要的宗旨就是如何“保护地球”。如果硬要归类，我也是一个“绿色分子”，但是．我却是一个在精神上有叛逆思维的“绿色分子”。那么今天的话题，就是WWF发起的“地球一小时”活动。