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叠字联集锦
1
《文教资料》
2005年第7期28-28,共1页
苏州网师园叠字联: 风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅;莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝。 此联把天气和季节的变化以及鸟语花香融为一体;使人读后顿增游兴。
关键词
叠字联
网师园
莺莺
使人
花叶
联
语
浙江奉化
杭州西湖
回文对
耐人回味
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职称材料
叠字联集锦
2
作者
刘奎昭
《四川劳动保障》
1994年第6期20-20,共1页
叠字联又叫"连珠对",它是把同一的字接连叠用,如穿珠成串,宝光溢彩。运用叠字撰拟成的对联,能收到特殊的艺术效果,因而成为联苑中的一枝奇葩。杭州西湖小孤山中山公园的一亭柱上,有一副用行、草相间书写的连珠对:山山水水,处...
叠字联又叫"连珠对",它是把同一的字接连叠用,如穿珠成串,宝光溢彩。运用叠字撰拟成的对联,能收到特殊的艺术效果,因而成为联苑中的一枝奇葩。杭州西湖小孤山中山公园的一亭柱上,有一副用行、草相间书写的连珠对:山山水水,处处明明秀秀;睛晴雨雨,时时好好奇奇。全联均由两个字一重叠的联语组成,使人好象见到了山明水秀的西湖景色,使秀丽的西湖别有一番诗情画意。堪与上联媲美的是杭州花神庙联:翠翠红红,处处莺莺燕燕;风风雨雨,年年暮暮朝朝。上联写处处是红花绿柳。
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关键词
叠字联
联
语
燕舞莺歌
莺莺
翠翠
杭州西湖
使人
苑中
成串
全
联
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职称材料
别具韵味叠字联
3
作者
娄国忠
《青苹果》
2003年第8期67-67,共1页
对联园地,百花齐放,争奇斗艳。叠字联就是其中别具风姿的一朵小花。它巧妙运用汉语中的重叠手法,不仅音调和谐,琅琅上口,而且浓墨重彩,绘声绘色。一副好的叠字联,往往叫人拍案叫绝。
关键词
韵味
叠字联
高中
汉语
重叠手法
对
联
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职称材料
精妙的叠字联
4
作者
孙晓
《语文知识》
2006年第3期13-13,共1页
杭州孤山中山公园内的“西湖天下景”亭有一联:
关键词
叠字联
中学
语文
阅读欣赏
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职称材料
山明水秀处 晴好雨奇时——西湖叠字联中“好好奇奇”“好”字读音之我见
5
作者
俞伟明
《小学语文》
2011年第9期51-52,共2页
杭州西湖以其秀丽的风光、丰厚的人文资源,吸引着世界各地的游客来此玩赏。古往今来。不少文人墨客以诗文赞美她。宋代的苏轼曾经写了一首脍炙人口的《饮湖上初晴后雨》,其中的“水光潋滟晴方好,山色空漾雨亦奇”,以细腻的笔触描画...
杭州西湖以其秀丽的风光、丰厚的人文资源,吸引着世界各地的游客来此玩赏。古往今来。不少文人墨客以诗文赞美她。宋代的苏轼曾经写了一首脍炙人口的《饮湖上初晴后雨》,其中的“水光潋滟晴方好,山色空漾雨亦奇”,以细腻的笔触描画了西湖的独特美景——无论是晴天还是雨天,她总是风姿绰约、美妙无比。
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关键词
杭州西湖
“好”字
叠字联
《饮湖上初晴后雨》
读音
好奇
人文资源
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职称材料
叠字联中写美景
6
《今日教育(作文大本营)》
2016年第3期27-27,共1页
雷隐隐,雾蒙蒙.山垒垒,水潺潺.山岌岌,水淙淙.天浩浩,日融融.桃灼灼,柳依依.隐隐雷声,蒙蒙细雨.江河浩浩,春光融融.重重叠叠山,曲曲环环路.
关键词
小学教育
语文
作文
《
叠字联
中写美景》
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职称材料
妙趣横生的叠字联集锦
7
作者
孙果哲
《阅读与写作》
2007年第5期F0003-F0003,共1页
关键词
叠字联
节奏感
情趣
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职称材料
有趣的叠字联
8
作者
春儿
《中国老年》
2016年第16期37-37,共1页
在素有诗中诗、画中画的楹联王国中,叠字联算得上是一朵奇葩。现撷取几副叠字佳联略加赏析,以飨读者朋友——嘻嘻哈哈喝茶;叽叽咕咕谈心。著名教育家陶行知先生1927年在南京乡下办了一个茶园,这副茶园门联就是他当年亲手撰写的。此...
在素有诗中诗、画中画的楹联王国中,叠字联算得上是一朵奇葩。现撷取几副叠字佳联略加赏析,以飨读者朋友——嘻嘻哈哈喝茶;叽叽咕咕谈心。著名教育家陶行知先生1927年在南京乡下办了一个茶园,这副茶园门联就是他当年亲手撰写的。此联巧用叠音字,
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关键词
叠字联
1927年
著名教育家
画中画
陶行知
茶园
国中
谈心
原文传递
神奇的叠字联
9
《小作家选刊(小学生版)》
2010年第4期49-49,共1页
杭州西湖孤山一个亭子,有一副叠字对联:水水山山处处明明秀秀;晴睛雨雨时时好好奇奇。它的联意,取自苏轼的诗:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”,以“水、晴、好、山、雨、奇”6个字,相迭而成。这对联的奇妙之处,在于通过断...
杭州西湖孤山一个亭子,有一副叠字对联:水水山山处处明明秀秀;晴睛雨雨时时好好奇奇。它的联意,取自苏轼的诗:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”,以“水、晴、好、山、雨、奇”6个字,相迭而成。这对联的奇妙之处,在于通过断句、变位、简化等方法可以得到若干副“新”对联,而意思保持不变。
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关键词
叠字联
杭州西湖
对
联
“新”
联
意
苏轼
诗
原文传递
妙趣横生叠字联
10
作者
水峪
《出版视野》
2004年第3期45-45,共1页
关键词
叠字联
对
联
文学欣赏
杂著
原文传递
耐人寻味的叠字联
11
作者
徐中百强
杨继芳(指导教师)
《小作家选刊(小学生版)》
2009年第5期24-24,共1页
对联是汉语文字中独树一帜的艺术乏花,叠字联则是这艺苑中的一株奇葩。赏析精彩的叠字妙联,可以给人以美的享受。
关键词
叠字联
耐人寻味
汉语文字
对
联
原文传递
叠字趣联
12
作者
朱才
《消防月刊》
2003年第5期46-46,共1页
关键词
叠字联
对
联
语言艺术
书法艺术
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职称材料
名人巧作叠字联
13
作者
曾昭安
《思维与智慧(上半月)》
2016年第5期60-61,共2页
叠字联读来音调铿锵。能形象生动地展现意境,古往今来有很多遣词别致、妙趣十足的叠字联,其中不少为名人所作,这里仅举数例,供大家鉴赏品味。
关键词
叠字联
名人
形象生动
原文传递
情趣盎然的叠字联
14
作者
田万有
《初中生必读》
2008年第11期15-16,共2页
叠字有较强的表意功能,"‘灼灼'状桃花之鲜,‘依依'尽杨柳之貌"(刘勰《文心雕龙·物色》)。利用叠字创作的叠字联音调和谐,读来朗朗上口,有"大珠小珠落玉盘"之美。
关键词
叠字联
叠字
法
情趣盎然
原文传递
叠字联撷趣
15
作者
阿虎
《作文世界(小学版)》
2008年第7期77-77,共1页
对联艺术,实乃中国一绝,是最具汉语文化内涵和神韵的一种文体,属于植根于中华大地的文艺瑰宝.而叠字联更是对联中之奇葩,它语词优美,对仗工整,韵律和谐,给人以美的艺术享受.……
关键词
暮暮朝朝
叠字联
九溪十八涧
原文传递
也说联语
16
作者
程洪涛
《河南教育(高教版)(中)》
2006年第10期71-71,共1页
联语又称对联、楹联,俗称对子,是我国人民群众喜闻乐见的一种特有文学形式,在世界文化艺术殿堂中闪耀着奇光异彩。一、联语的起源与应用联语是诗词文体演变的产物,其历史源远流长。从周朝起,每逢年节,人们都用两块长六寸、宽三寸韵桃木...
联语又称对联、楹联,俗称对子,是我国人民群众喜闻乐见的一种特有文学形式,在世界文化艺术殿堂中闪耀着奇光异彩。一、联语的起源与应用联语是诗词文体演变的产物,其历史源远流长。从周朝起,每逢年节,人们都用两块长六寸、宽三寸韵桃木板,画上两位神像,悬挂大门两侧,用以镇邪驱鬼,祈福纳祥。
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关键词
联
语
六寸
世界文化艺术
驱鬼
块长
名胜古迹
联
仄起
叠字联
五世其昌
对仗工整
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职称材料
戒烟诗文妙联
17
作者
周洪林
《广东审计》
2006年第2期11-11,共1页
关键词
叠字联
丝丝缕缕
词体
清新明快
世界无烟日
国画大师
钗头凤
拆字
联
取信于人
周洪
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职称材料
叠字趣联品风景
18
作者
刘沛
《课外生活》
2009年第3期28-28,共1页
有关风景的叠字联用字奇特,读起来不仅让人觉得别有一番情趣,还能从中品味到大自然所展现出来的秀丽美景。
关键词
叠字联
风景
大自然
原文传递
试论行书与楷书笔法的异同
19
作者
储欣木
《曲靖师范学院学报》
1984年第2期72-75,81,共5页
相传,行书产生于魏晋。由于它体态生动,形式美观,书写方便,平易近人。因此,一直为广大群众所喜爱,流传至今,日趋完善,自成一体,形式多样。
关键词
结体
《兰亭序》
书源
笔笔送到
意连
艺术造型
叠字联
书则
风驰电闪
取势
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职称材料
名山胜水有佳联——创新写作系列之一
20
作者
王剑
《小学生导读》
2005年第Z1期27-29,共3页
[导写桥] 机器猫:精灵鼠,你在游览名胜古迹的时候,是否注意到在一些亭子、庙宇的廊柱上有几行字吗? 精灵鼠:当然注意了,这些就是我们常说的对联呀!逢年过节,在每家的大门上不也贴着对联吗?
关键词
创新写作
机器猫
叠字联
原文传递
题名
叠字联集锦
1
出处
《文教资料》
2005年第7期28-28,共1页
文摘
苏州网师园叠字联: 风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅;莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝。 此联把天气和季节的变化以及鸟语花香融为一体;使人读后顿增游兴。
关键词
叠字联
网师园
莺莺
使人
花叶
联
语
浙江奉化
杭州西湖
回文对
耐人回味
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
叠字联集锦
2
作者
刘奎昭
出处
《四川劳动保障》
1994年第6期20-20,共1页
文摘
叠字联又叫"连珠对",它是把同一的字接连叠用,如穿珠成串,宝光溢彩。运用叠字撰拟成的对联,能收到特殊的艺术效果,因而成为联苑中的一枝奇葩。杭州西湖小孤山中山公园的一亭柱上,有一副用行、草相间书写的连珠对:山山水水,处处明明秀秀;睛晴雨雨,时时好好奇奇。全联均由两个字一重叠的联语组成,使人好象见到了山明水秀的西湖景色,使秀丽的西湖别有一番诗情画意。堪与上联媲美的是杭州花神庙联:翠翠红红,处处莺莺燕燕;风风雨雨,年年暮暮朝朝。上联写处处是红花绿柳。
关键词
叠字联
联
语
燕舞莺歌
莺莺
翠翠
杭州西湖
使人
苑中
成串
全
联
分类号
I269 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
别具韵味叠字联
3
作者
娄国忠
出处
《青苹果》
2003年第8期67-67,共1页
文摘
对联园地,百花齐放,争奇斗艳。叠字联就是其中别具风姿的一朵小花。它巧妙运用汉语中的重叠手法,不仅音调和谐,琅琅上口,而且浓墨重彩,绘声绘色。一副好的叠字联,往往叫人拍案叫绝。
关键词
韵味
叠字联
高中
汉语
重叠手法
对
联
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
精妙的叠字联
4
作者
孙晓
机构
河南内乡一高
出处
《语文知识》
2006年第3期13-13,共1页
文摘
杭州孤山中山公园内的“西湖天下景”亭有一联:
关键词
叠字联
中学
语文
阅读欣赏
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
山明水秀处 晴好雨奇时——西湖叠字联中“好好奇奇”“好”字读音之我见
5
作者
俞伟明
机构
广东省肇庆市第八小学
出处
《小学语文》
2011年第9期51-52,共2页
文摘
杭州西湖以其秀丽的风光、丰厚的人文资源,吸引着世界各地的游客来此玩赏。古往今来。不少文人墨客以诗文赞美她。宋代的苏轼曾经写了一首脍炙人口的《饮湖上初晴后雨》,其中的“水光潋滟晴方好,山色空漾雨亦奇”,以细腻的笔触描画了西湖的独特美景——无论是晴天还是雨天,她总是风姿绰约、美妙无比。
关键词
杭州西湖
“好”字
叠字联
《饮湖上初晴后雨》
读音
好奇
人文资源
分类号
G633.410.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
叠字联中写美景
6
出处
《今日教育(作文大本营)》
2016年第3期27-27,共1页
文摘
雷隐隐,雾蒙蒙.山垒垒,水潺潺.山岌岌,水淙淙.天浩浩,日融融.桃灼灼,柳依依.隐隐雷声,蒙蒙细雨.江河浩浩,春光融融.重重叠叠山,曲曲环环路.
关键词
小学教育
语文
作文
《
叠字联
中写美景》
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
妙趣横生的叠字联集锦
7
作者
孙果哲
出处
《阅读与写作》
2007年第5期F0003-F0003,共1页
关键词
叠字联
节奏感
情趣
分类号
I269 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
有趣的叠字联
8
作者
春儿
出处
《中国老年》
2016年第16期37-37,共1页
文摘
在素有诗中诗、画中画的楹联王国中,叠字联算得上是一朵奇葩。现撷取几副叠字佳联略加赏析,以飨读者朋友——嘻嘻哈哈喝茶;叽叽咕咕谈心。著名教育家陶行知先生1927年在南京乡下办了一个茶园,这副茶园门联就是他当年亲手撰写的。此联巧用叠音字,
关键词
叠字联
1927年
著名教育家
画中画
陶行知
茶园
国中
谈心
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
神奇的叠字联
9
出处
《小作家选刊(小学生版)》
2010年第4期49-49,共1页
文摘
杭州西湖孤山一个亭子,有一副叠字对联:水水山山处处明明秀秀;晴睛雨雨时时好好奇奇。它的联意,取自苏轼的诗:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”,以“水、晴、好、山、雨、奇”6个字,相迭而成。这对联的奇妙之处,在于通过断句、变位、简化等方法可以得到若干副“新”对联,而意思保持不变。
关键词
叠字联
杭州西湖
对
联
“新”
联
意
苏轼
诗
分类号
I269 [文学—中国文学]
原文传递
题名
妙趣横生叠字联
10
作者
水峪
出处
《出版视野》
2004年第3期45-45,共1页
关键词
叠字联
对
联
文学欣赏
杂著
分类号
I269 [文学—中国文学]
原文传递
题名
耐人寻味的叠字联
11
作者
徐中百强
杨继芳(指导教师)
机构
山东省临清市新华办事处东胡小学四年级一班
山东省临清市新华办事处东胡小学
出处
《小作家选刊(小学生版)》
2009年第5期24-24,共1页
文摘
对联是汉语文字中独树一帜的艺术乏花,叠字联则是这艺苑中的一株奇葩。赏析精彩的叠字妙联,可以给人以美的享受。
关键词
叠字联
耐人寻味
汉语文字
对
联
分类号
I269 [文学—中国文学]
I373.2 [文学—其他各国文学]
原文传递
题名
叠字趣联
12
作者
朱才
出处
《消防月刊》
2003年第5期46-46,共1页
关键词
叠字联
对
联
语言艺术
书法艺术
分类号
I269 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
名人巧作叠字联
13
作者
曾昭安
出处
《思维与智慧(上半月)》
2016年第5期60-61,共2页
文摘
叠字联读来音调铿锵。能形象生动地展现意境,古往今来有很多遣词别致、妙趣十足的叠字联,其中不少为名人所作,这里仅举数例,供大家鉴赏品味。
关键词
叠字联
名人
形象生动
分类号
I269 [文学—中国文学]
原文传递
题名
情趣盎然的叠字联
14
作者
田万有
出处
《初中生必读》
2008年第11期15-16,共2页
文摘
叠字有较强的表意功能,"‘灼灼'状桃花之鲜,‘依依'尽杨柳之貌"(刘勰《文心雕龙·物色》)。利用叠字创作的叠字联音调和谐,读来朗朗上口,有"大珠小珠落玉盘"之美。
关键词
叠字联
叠字
法
情趣盎然
分类号
I26 [文学—中国文学]
原文传递
题名
叠字联撷趣
15
作者
阿虎
出处
《作文世界(小学版)》
2008年第7期77-77,共1页
文摘
对联艺术,实乃中国一绝,是最具汉语文化内涵和神韵的一种文体,属于植根于中华大地的文艺瑰宝.而叠字联更是对联中之奇葩,它语词优美,对仗工整,韵律和谐,给人以美的艺术享受.……
关键词
暮暮朝朝
叠字联
九溪十八涧
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
也说联语
16
作者
程洪涛
机构
河南职业技术学院 河南郑州
出处
《河南教育(高教版)(中)》
2006年第10期71-71,共1页
文摘
联语又称对联、楹联,俗称对子,是我国人民群众喜闻乐见的一种特有文学形式,在世界文化艺术殿堂中闪耀着奇光异彩。一、联语的起源与应用联语是诗词文体演变的产物,其历史源远流长。从周朝起,每逢年节,人们都用两块长六寸、宽三寸韵桃木板,画上两位神像,悬挂大门两侧,用以镇邪驱鬼,祈福纳祥。
关键词
联
语
六寸
世界文化艺术
驱鬼
块长
名胜古迹
联
仄起
叠字联
五世其昌
对仗工整
分类号
I207.6 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
戒烟诗文妙联
17
作者
周洪林
出处
《广东审计》
2006年第2期11-11,共1页
关键词
叠字联
丝丝缕缕
词体
清新明快
世界无烟日
国画大师
钗头凤
拆字
联
取信于人
周洪
分类号
I269 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
叠字趣联品风景
18
作者
刘沛
机构
安徽省巢湖市东风路小学
出处
《课外生活》
2009年第3期28-28,共1页
文摘
有关风景的叠字联用字奇特,读起来不仅让人觉得别有一番情趣,还能从中品味到大自然所展现出来的秀丽美景。
关键词
叠字联
风景
大自然
分类号
G78 [文化科学—教育学]
I269 [文学—中国文学]
原文传递
题名
试论行书与楷书笔法的异同
19
作者
储欣木
出处
《曲靖师范学院学报》
1984年第2期72-75,81,共5页
文摘
相传,行书产生于魏晋。由于它体态生动,形式美观,书写方便,平易近人。因此,一直为广大群众所喜爱,流传至今,日趋完善,自成一体,形式多样。
关键词
结体
《兰亭序》
书源
笔笔送到
意连
艺术造型
叠字联
书则
风驰电闪
取势
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
名山胜水有佳联——创新写作系列之一
20
作者
王剑
机构
江苏省海安县北凌小学
出处
《小学生导读》
2005年第Z1期27-29,共3页
文摘
[导写桥] 机器猫:精灵鼠,你在游览名胜古迹的时候,是否注意到在一些亭子、庙宇的廊柱上有几行字吗? 精灵鼠:当然注意了,这些就是我们常说的对联呀!逢年过节,在每家的大门上不也贴着对联吗?
关键词
创新写作
机器猫
叠字联
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
叠字联集锦
《文教资料》
2005
0
下载PDF
职称材料
2
叠字联集锦
刘奎昭
《四川劳动保障》
1994
0
下载PDF
职称材料
3
别具韵味叠字联
娄国忠
《青苹果》
2003
0
下载PDF
职称材料
4
精妙的叠字联
孙晓
《语文知识》
2006
0
下载PDF
职称材料
5
山明水秀处 晴好雨奇时——西湖叠字联中“好好奇奇”“好”字读音之我见
俞伟明
《小学语文》
2011
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职称材料
6
叠字联中写美景
《今日教育(作文大本营)》
2016
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7
妙趣横生的叠字联集锦
孙果哲
《阅读与写作》
2007
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8
有趣的叠字联
春儿
《中国老年》
2016
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9
神奇的叠字联
《小作家选刊(小学生版)》
2010
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10
妙趣横生叠字联
水峪
《出版视野》
2004
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11
耐人寻味的叠字联
徐中百强
杨继芳(指导教师)
《小作家选刊(小学生版)》
2009
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12
叠字趣联
朱才
《消防月刊》
2003
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13
名人巧作叠字联
曾昭安
《思维与智慧(上半月)》
2016
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14
情趣盎然的叠字联
田万有
《初中生必读》
2008
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15
叠字联撷趣
阿虎
《作文世界(小学版)》
2008
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16
也说联语
程洪涛
《河南教育(高教版)(中)》
2006
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17
戒烟诗文妙联
周洪林
《广东审计》
2006
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18
叠字趣联品风景
刘沛
《课外生活》
2009
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19
试论行书与楷书笔法的异同
储欣木
《曲靖师范学院学报》
1984
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名山胜水有佳联——创新写作系列之一
王剑
《小学生导读》
2005
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