巧用口决记忆法,高效复习初中道德与法治

口诀记忆法是一种通过简洁易记的口决来帮助记忆的方法。口诀具有直观性和形象性,它能够将抽象的概念和理论转化为生动的语言,从而帮助学生在大脑中形成深刻的印象。在道德与法治的复习过程中,我们可以将一些重点知识或者难以理解的概念,通过编写口决的方式,使其变得更加生动有趣。考试时,我们只需要回忆起相应的口决,就可以迅速回忆起对应的知识。这样不仅可以提高复习效率,还可以帮助我们在考试中更加自信地应对各种问题。

口决教学法在模拟电子技术教学中的应用

模拟电子技术课程内容较为抽象,这使得这门课程对老师来说难教,对学生来说难学。为解决这一难教难学的诟病,需找到适合学生特点且能寓教于乐的教学方法,以增强学生的学习兴趣,改善模拟电子技术课程的教学效果。在多年教学实践中,结合具体的教学知识点编制了一些教学口决,并应用在了教学实践当中,取得了较为理想的效果。

谈谈“数一数与乘法”和“乘法口决（一）”的教学

《小学数学课程标准》明确指出：数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，也是向学生提供充分的教学活动和师生之间、生生之间交往互动与交流机会共同发展的过程，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的教学知识和技能、基本的教学思想和方法，同时获得广泛的教学活动经验。

借助“数字列车”提高乘法口决练习的趣味性

乘法口决是数学学习的重要基础内容,但机械地背诵练习常常让学生感到厌烦。为了让乘法口决的练习更有趣味性,教师可设计“数字列车”的教学活动。

从“数理”入手,探析“乘法口决”中的漏洞——教小学二年级“乘法口诀”有感

一、“乘法口决”中的漏洞从“数理”上来说,每一个“自然数”都是由“计数符号”和“计数单位”共同组成,且通过“计数符号”给“计数单位”排序、占位的规则,来确定数轴上每一个自然数的“名称和坐标”。

“7的乘法口决”教材比较研究

“7的乘法口决”在内容和方法上起着承上启下的作用,它是前面学过的乘法的意义、2-6的乘法口诀的拓展和延伸,也是后续要学习的8,9的乘法口决以及表内除法、多位数乘除法的基础。笔者对根据课标(2011年版)编写的人教版、苏教版、北师大版和浙教版这四个版本教材进行比较研究,以期有所启示和收获。

中考物理知识记忆口决

中考物理涉及很多物理概念、公式、规律及现象,都需要记牢。若把这些物理知识编成口决,就会更顺口而且易记。下面列举几个物理知识口决,供同学们参考学习。

对漏洞“乘法口决”的理性思考--教小学二年级“乘法口诀”有感

“乘法口决”是我国古代劳动人民在生活实践中,通过不断的摸索、总结,逐步衍生出来的“算数定理”,因在数学领域给人们作出了卓越的贡献而被广泛推崇和喜爱。但是,在“乘法口诀”中却存在一个不易被人们觉察的漏洞,那就是“乘法口诀”为了走捷径,省略了对“计数单位十”具有排序。

整式乘法口决化探究过程思维活

许多数学知识可以总结归纳成口决,读起来既朗朗上口,记起来容易快捷,深受学生的欢迎,甚至成为有些学生的解题法宝.口决法能较好地展现知识的关键内容、蕴涵着一定的学习规律、提示一些答题方法和步骤.如解不等式组时常用的口决:“大大取大,小小取小,大小小大中间找,大大小小解不了,”在求解不等式组的解集时,运用这一口决,就省时省力,效果良好.

以确认口决为载体的铁路运输安全确认模式的创新实践

“车轮一转、事故不断”,这是多年前冶金企业铁路运输人的自我总结,即便是“季度安全无事故”,对铁路运输人而言都是高不可攀的奋斗目标,甚至是一种奢望。因此,冶金企业铁路运输安全管理面临巨大的困难和挑战。针对频繁发生的各类事故,认真剖析,查找短板,决定以“安全确认”为突破口,狠抓现场人员行为管控,并全力改善现场作业条件。几年来,年度事故总件数逐年下降,岗位职工的安全意识大大提高,高风险作业环节已基本受控。

基于软件前测下的课时整合——以“2~5的乘法口诀”单元教学为例

在低学段的数学课堂上,一般都是按照单元划分教学内容的,但有的知识分散穿插在多个单元中,如果按照单元推进教学,那么这些系统的知识势必会被割裂。为了确保知识的完整性、教学的针对性,以苏教版教材二年级上册“2~5的乘法口诀”的单元教学为例,展现如何通过网络前测,找准学生的知识起点,从而在教学中有效整合多个分散的知识点。

浅谈小学数学低年级口算能力的培养

在小学数学的教学中,计算占了比较大的比重,然而口算能力的好坏直接影响到孩子的计算能力。但学生学习过程中由于这种、那种原因经常出错。针对这些情况,结合自己十多年的数学教学经验,我经过长时间的收集、整理、总结出口算的作用和现阶段学生学生口算能力的现状,以及怎样才能有效地提高学生的口算能力的方法。

浅谈队列和体操队形教学中学生实际能力的培养

队列和体操队形技能是体育教师在工作中的基本核心,掌握队列、口令和体操队形的技术技能,对一名教师的工作起着十分重要的作用,同时在教学中注重培养学生的实际能力.

含字母参数的不等式(组)问题求解几招

含字母系数的不等式(组)问题是不等式中常见的问题之一,这类问题大多是已知不等式(组)的解集,要求确定字母系数的值或取值范围.

高中历史课堂中要贯穿趣味教学

在市场经济的大潮中，“重理轻文”的现象普遍存在。历史总摆脱不了“二流学科”的尴尬境遇，应该承认这是中华民族的悲哀，当然这也增加了史学工作者的难度。如何培养学生学习历史的兴趣是高中历史教学的重要任务，我认为在历史课堂中贯穿趣味教学是其中的途径之一。利用拟人和比喻、诗词、历史电影或小说、讽刺和幽默、对联或民谣、自编口决、漫画或宣传画、自设情景、其他学科有关术语等提高学生乐于学习历史的主动性。