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还学生一片自由飞翔的天空——关于作业设置与批改的几点探索
1
作者
赵保强
《教育教学论坛》
2010年第22期139-140,共2页
以学生为本,构建开放而有活力的作业及批改形式。首先要根据教材重点,开发课堂达标作业。依据课堂达标情况,从实际出发,分类布置家庭作业。在此基础上,设立"口头帮扶作业",多边互动,调动学生的学习兴趣。建立"三本"...
以学生为本,构建开放而有活力的作业及批改形式。首先要根据教材重点,开发课堂达标作业。依据课堂达标情况,从实际出发,分类布置家庭作业。在此基础上,设立"口头帮扶作业",多边互动,调动学生的学习兴趣。建立"三本",定期复习,让错误"零库存"。另外,作业批改过程化,也是向深层次推进学生学习进程的重要举措。
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关键词
课堂达标
作业
分类布置
口头帮扶作业
小组批阅
零库存
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题名
还学生一片自由飞翔的天空——关于作业设置与批改的几点探索
1
作者
赵保强
机构
山东省胶南市大场镇中心中学
出处
《教育教学论坛》
2010年第22期139-140,共2页
文摘
以学生为本,构建开放而有活力的作业及批改形式。首先要根据教材重点,开发课堂达标作业。依据课堂达标情况,从实际出发,分类布置家庭作业。在此基础上,设立"口头帮扶作业",多边互动,调动学生的学习兴趣。建立"三本",定期复习,让错误"零库存"。另外,作业批改过程化,也是向深层次推进学生学习进程的重要举措。
关键词
课堂达标
作业
分类布置
口头帮扶作业
小组批阅
零库存
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
还学生一片自由飞翔的天空——关于作业设置与批改的几点探索
赵保强
《教育教学论坛》
2010
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