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浅析RICH教学法口头报告课中存在的认识误区 被引量：6
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作者 胡美馨 《浙江师大学报（社会科学版）》 2001年第6期113-116,共4页
口头报告课是 RICH教学模式中课题小组把本组课题向全班呈现的一个必要环节。该环节要实现的教学目标涉及到扩大知识面、训练思维、培养教师基本功等多个方面。目前存在的认识误区阻碍了该环节教学目标的顺利实现。本文着重分析 RICH教... 口头报告课是 RICH教学模式中课题小组把本组课题向全班呈现的一个必要环节。该环节要实现的教学目标涉及到扩大知识面、训练思维、培养教师基本功等多个方面。目前存在的认识误区阻碍了该环节教学目标的顺利实现。本文着重分析 RICH教学法口头报告课中现存的典型认识误区及其对实现教学目标的阻碍 ,并探讨教师在 展开更多
关键词 RICH教学法 口头报告课 认识误区 有效教学 教学目标 知识面 思维训练 口语课 教师培养 英语教学
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