口头讲解中的“好(的)”

本文考察单独使用、不表评价、不表同意的“好(的)”,它们在口头讲解中高频出现,可以删除而不影响话语表达,但不能随意移位。“好(的)”用于说话人不同类型行为之间转换的位置,不能使用在实施同一行为的语句之间。本文认为,“好(的)”是讲解者行为转换的一个信号,它提醒其他参与者前一行为已经结束,注意新的行为即将开始。“好(的)”高频使用是应口头讲解语体的功能要求而出现的。

信息技术激活小学语文古诗词课堂教学

古诗是我国优秀的传统文化,也是中华传统文化的精华。在小学语文教学中,古诗词教学一直是一个难点。古诗词不易理解,学生学习上存在困难。随着“互联网+”教育的不断发展,信息技术与教育教学融合已然成为一种趋势。科学技术在不断推进,越来越多的课程选择借助高科技进行教学,信息化越来越深入人心。信息化背景下的小学语文古诗词教学应该更加注重学生的兴趣和积极性的激发。在以往的教学过程中,遇到学生难以理解的词汇时,教师只是进行口头讲解,效果并不理想,而信息技术可以将难懂的词汇转化为生动形象的视频或者动画,这样不仅创新了课堂实践形式,而且活跃了课堂氛围。基于此,本文对信息化背景下小学语文古诗词教学实践路径进行探究,以提升古诗词教学质量。

微课式健康教育模式对小儿肾穿刺的效果研究

小儿肾穿刺术是一种有创性检查,对儿童肾脏疾病的诊断、指导治疗以及判断预后具有重要意义。传统的健康教育模式对穿刺目的、过程及并发症、术后护理要点的讲解,无法满足患儿家属的心理需求。微课式健康教育采用多媒体技术,在5 min内就肾穿刺术的一个知识点通过音频、图片、文字三结合的形式讲解,形象、生动,便于患儿及家属理解。

浅谈舞蹈教学中的“口传”与“身授”

舞蹈课是一门理论性和技能性很强的课程。要搞好舞蹈教学,既要注重“口传”(口头讲解),又要注重“身授”(动作示范),二者缺一不可。口头讲解可以帮助学生正确理解舞蹈的风格及内涵,做到既知其然,也知其新以然;形象直观的动作示范,是舞蹈教学最具实质意义的中心环节,可以使学生通过模仿正确把握要领,取得事半功倍的效果。

图片式术前访视对手术患者心理焦虑的效果观察

随着现代手术全期护理新理念的提出，术前访视已成为手术全期护理的重要内容，传统上，对患者术前访视采用单纯的口头讲解方式，这种方法形式比较单调、抽象，患者难以理解手术的途径、方法、益处及可能的不良反应，患者对手术的焦虑状况改善不明显[1]。为了提高访视的效果，我院采取图片式方法对手术患者进行术前访视。本文对该方法效果进行评价。

对新生儿家长进行健康教育初探

目的评价对新生儿家长进行健康教育的效果。方法对1113例新生儿家长采用住院健康指导、口头讲解、电话指导、出院指导、发放健康教育处方等方法进行健康教育。结果1113例新生儿家长中有1001能够接受占89.9%。结论通过对新生儿家长进行健康教育使孩子得到正确的护理,促进孩子正常健康发育。

对高热患儿家长的健康指导

高热是小儿的常见病症。据调查，90％以上患儿家长缺乏此病症的相关知识，甚至存在认识误区。因此，对高热患儿家长的健康指导尤为重要。给予患儿家长口头讲解结合操作示范，使家长掌握对高热患儿的护理常识，为积极应对疾病提供帮助。

妇科护理中健康教育信息化对患者知晓健康教育内容的影响

传统护理中的健康教育多以文字材料和口头讲解为主,存在纸质材料存储难度大、易损毁,教育形式单一且内容较为枯燥,相关人员工作量大、效率低等缺点,因而难以达到预期效果[1].健康教育信息化是目前健康教育改革的大趋势,是指在健康教育中采用电脑、网络等现代信息技术及与之相关的智能技术,进而提高健康教育的信息化程度[2].

神经内科老年患者健康教育的难点及对策

健康教育是维持人类健康的一项有效措施,也是现代医院赋予护士的重要职责。神经内科老年患者因其生理、病理的特殊性,对健康教育工作带来一定的难度,为了使患者在院期间积极主动的配合治疗护理,促进恢复,作者对神经内科老年患者健康教育的难点进行了回顾性的分析,提出了相应的对策,以提高健康教育的效果。1资料和方法1.1临床资料：2013年神经内科收住患者975例,60岁以上583例,占神内病例的60%,其中男性300例,女性383。

北京故宫电化教育的实践

博物馆的电化教育是向群众进行宣传教育的一种手段,是口头讲解的一种辅助形式。在博物馆陈列展览展出之后,口头讲解和电化教育即成为博物馆与群众联系的桥梁。电化教育工作怎样在博物馆教育中发挥作用呢?现根据故宫电教事业的发展概况为例,浅谈电化教育在博物馆的应用。一、故宫电化教育的概况——有线广播网的建立与发展作为明清两代的皇朝的故宫,金碧辉煌的古建筑群与展出的丰富多采的古代艺术品吸引着国内外广大观众。每年参观故宫的观众达到上百万人。由于故宫占地面积很大,