中国学生反义词类型习得特点——基于中国学生英语口笔语语料库的研究

对比英国国家语料库(BNC)和中国学生英语口笔语语料库(SWECCL)中共现的反义词认为,中国学生已掌握了反义词的基本使用方法,且对常用类型掌握较好;在反义词类型中,除辅助反义词外,其他各反义词类别的使用差异不大。各类别反义词在英语母语中的使用频率相当,非母语语料中未出现一词对应多个反义词的现象。

“中国学生英语口笔语语料库”的建设与研究评述

本文对SWECCL语料库建设的背景和项目情况作一个概述，对基于SWECCL语料已取得的阶段性研究成果和重要发现进行小结，指出基于中介语语料的二语习得研究是近年来的一个新动向，对发现二语学习者的规律和特点具有重要方法论意义。

基于中国学生英语口笔语语料库的英语口语短语动词使用研究

本研究基于中国学生英语口笔语语料库，通过定量研究和微观分析，调查了中国英语专业学生在英语口语中使用短语动词的情况。研究发现，学生使用短语动词的能力随着英语水平的提高而增长，但在英语水平从中级向高级发展阶段，学生使用短语动词的能力却停滞不前。对比分析英国国家语料库和中国学生英语口笔语语料库的口语库中相关短语动词使用情况，结果显示中国英语专业学生在短语动词使用上存在小品词或动词误用、搭配偏差、句法缺陷及简单化使用等现象。在此基础上．研究探讨了学生口语中短语动词数量从增长较快到停滞不前的原因．进而提出了英语短语动词的教学建议．

中国语料库语言学研究的最新动态

语料库语言学于20世纪70年代末80年代初传入我国,至今在国内已有30多年的发展历史。从语料库语言学研究学科定位的三种范式之争,语料库建设与研究取得的成果及国内语料库研究的学术组织和重要会议等方面,对国内的语料库语言学研究的最新发展动态进行了评述。

基于语料库的英语存现动词误用情况调查

基于对《中国学生英语口笔语语料库》的调查,发现中国英语学习者对于存现动词的习得路径大致为:出现类动词和存在动词→发生动词→arrive/die;对存现动词的使用主要存在五种错误情况:用于被动语态,用于There be+noun+verb结构,"-ed"形式用作后置定语,用作及物动词,"-ed"形式用作前置定语。本文从存现动词的特点、认知习惯、母语的迁移等角度探讨了中国英语学习者存现动词误用和习得路径形成的原因。

对英语常用反义词在母语和非母语语料库中共现现象的研究

通过对比中国学生英语口笔语语料库(SWECCL)和英国国家语料库(BNC)中共现的反义词,发现非母语使用者口笔语中的反义词共现数量和频率远远少于母语使用者,形容词反义词共现频率在母语和非母语语料库中均较高;反义词在书面语中的共现高于口语,这些异同折射出中西文化的差异。教师应在日常教学中关注反义词教学,缩小非母语者和母语者语言使用的差距。

国内语料库发展现存问题与分析

国内语料库语言学发展已有近30个年头,成果颇丰。随着计算机技术的发展,基于语料库的语言学研究优势明显,大批学者投身到了语料库语言学的研究中,但问题也逐渐显现。在语料库的规模、口笔语语料库比重、国内英语中介语研究和语料库资源共享等四大方面国内语料库语言学发展仍存在问题,需要逐步解决。

中国英语专业高年级学生因果类话语标记语口语使用特征分析

基于“中国学生英语口笔语语料库”和“美国当代英语语料库”,分析中国英语专业高年级学生在口语中运用因果类话语标记语时与美语本族语者相比存在的特点。研究结果显示,中国英语专业高年级学生在口语中使用因果类话语标记语时与美语本族语者相比总体上具有一定的相似性,但仍存在一定差异,如使用类型单一,过多或过少使用某些因果类话语标记语,以及句法分布差异等。

GET作为系动词语义韵的对比研究

采用"中间语对比分析法",分别以中国学生英语口笔语语料库SWECCL中的笔语语料库WECCL和美国当代英语语料库COCA的一部分为基础,通过在线检索和AntConc3.5.5w软件检索,将两个语料库中所出现的GET作为系动词的搭配词及其语义韵倾向进行了对比分析。重点分析了共现频率在前15位、相互信息值大于3,而且在两个语料库中同时出现的搭配词项GET involved。结果显示:第一,GET作为系动词在WECCL中的搭配远远少于COCA中的搭配,两个语料库中的语义韵倾向不同;第二,中国学生过多使用其中性涵义的搭配词。