口腔仿头模系统在牙体牙髓病实验教学中的应用

仿头模系统是口腔临床医学中应用较为广泛的现代化教学设备,也是口腔医学常用的教学工具。尽管仿头模系统已经呈现出较快的发展趋势,但其在临床应用中仍然存在一些较为突出的问题。为此,对其进行针对性的调整和改进,使牙体牙髓病实验教学环境更加真实,激发学生学习的主动性和积极性,本文对口腔仿头模系统的特点进行分析,对其存在的问题以及实验教学的效果进行详细论述。

CDS-100型系统结合仿头模在口腔实验教学效果的评价

目的研究分析CDS-100型系统结合仿头模在口腔实验教学效果的评价。方法选取宁夏医科大学口腔医学院2014级口腔医学专业本科生52人为研究对象,随机分为两组,其中A组(26人)为对照组,采用在仿头模示范操作的传统教学方法,B组(26人)为实验组,应用CDS-100型系统结合口腔仿头模进行操作。根据后牙铸造全冠的牙体预备要求,由教师客观目测评估进行评分,比较两种教学方式应用于口腔仿头模实验的教学效果。结果两组考核后得分情况,A组(对照组)备牙分值为14.44±1.60,B组(实验组)为15.54±1.91,差异有统计学意义(t=-2.237,P<0.05)。B组临床操作技能明显优于A组。结论 CDS-100型系统可提高学生临床操作技能,提高口腔实验课教学质量,增强学生对于临床技能操作的兴趣,相对于传统的示范教学模式具有显著的优越性。

CDS-100型评估系统在“牙体牙髓病学”实验教学中的应用

为了了解CDS-100型实时评估系统结合仿头模在“牙体牙髓病学”实验教学效果的评价,选取宁夏医科大学口腔医学院2017级口腔医学专业本科生76人为研究对象,按班级分为两组,其中本科2班(38人)为实验对照组,采用仿头模示范操作的传统教学方法;本科1班(38人)为操作实验组,应用CDS-100型临床模拟实时评估系统结合口腔仿头模进行操作。根据左下颌第一磨牙II类洞的牙体洞型预备要求,由教师客观评估进行评分,比较两种教学方式应用于口腔本科“牙体牙髓病学”实验课的教学效果。结果发现,本科2班(对照组)磨牙II类洞制备术分值为32.22±1.21,本科1班(实验组)磨牙II类洞制备术分值为37.52±1.56,差异具有统计学意义(t=-2.237,P<0.05)。本科1班实验组临床操作技能明显优于本科2班对照组。CDS-100型实施评估系统可以提高学生的临床操作技能,提高口腔实验课的教学质量,增强学生对临床技能操作的兴趣,相对于传统的示范教学模式具有显著的优越性。