窝沟封闭术联合口腔保健教育对儿童龋齿的预防效果

目的探讨窝沟封闭术联合口腔保健教育对儿童龋齿的预防效果。方法选取菏泽市牡丹人民医院口腔科2021年5月至2022年5月收治的78例患儿,以随机抽签法分为两组,每组各39例。对照组患儿行窝沟封闭术,观察组患儿在对照组的基础上联合口腔保健教育,对两组患儿的龋齿发生情况、治疗前后龋均值与龋面均值、牙周健康指标展开对比。结果观察组患儿3个月、6个月的龋齿发生率低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组患儿的龋均值与龋面均值低于对照组(P<0.05)。观察组患儿的牙周探诊深度、龈沟出血指数评分与菌斑指数评分均低于对照组(P<0.05)。结论窝沟封闭术联合口腔保健教育可有效预防儿童龋齿发生,提高其牙周健康水平。

大学生口腔健康素养现状与口腔保健教育需求调查

目的调查、分析、总结贵州地区大学生口腔素养现状以及其接受口腔健康教育的需求,以此为制订口腔保健治疗方案及口腔健康教育计划提供科学依据。方法以贵州省在校大学生为研究对象,通过问卷对在校大学生的口腔健康素养现状、口腔保健教育需求等内容进行调查。使用SPSS 22.0进行统计描述分析结果本次共调查在校大学生511人,获得有效问卷507份,52.86%的学生认为科学刷牙的最佳次数是每日三次,38.46%的学生接受过口腔健康保健宣传教育,67.46%的大学生希望了解成人口腔保健知识,76.92%的在校大学生希望口腔状况变得更好。结论贵州地区在校大学生口腔健康素养现状较差,并且绝大大部分在校大学生希望改善口腔现状,扩充关于口腔保健的知识储备,渴望获得专业人士的帮助。

口腔保健教育与筛查对幼儿口腔健康及家长口腔保健行为认知的影响

目的:探讨口腔保健教育与筛查对幼儿口腔健康及家长口腔保健行为认知的影响。方法:作为幼儿园保健室,日常除了加强对幼儿进行口腔保健健康教育外,每学期还要定期进行口腔筛查,对出现龋齿的幼儿进行督促治疗等干预。观察比较干预前后本园幼儿龋齿率、龋齿充填率和窝沟封闭率的变化及家长口腔保健行为和认知水平的变化。结果:干预后与干预前相比,本园幼儿龋齿率有所降低,差异不具有统计学意义(P>0.05);龋齿充填率和窝沟封闭率明显升高,家长口腔保健行为和认知水平明显提高,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:通过口腔保健教育与筛查干预,家长的口腔健康行为和认知水平得到明显提高,幼儿口腔健康状况显著改善,对于防治幼儿口腔疾病可产生积极的影响。

窝沟封闭术联合口腔保健教育对儿童龋齿的预防效果分析

分析预防儿童龋齿期间基于窝沟封闭术开展口腔保健教育在增强整体预防效果方面有哪些突出表现。方法 当研究人员商讨以上为主题开展试验探究后,着手确定研究对象筛查标准,经多方考虑后要求需在2021年1月-2022年本社区内4所小学在本院门诊进行窝沟封闭和预防充填的儿童,再次从众多儿童中随机选取100例(共354颗牙),为确保后续公正,分组方式以随机数字表法为主,组间区别在于对照组仅予窝沟封闭术,而观察组则是在窝沟封闭术后进行了联合口腔保健教育,每个小组中儿童数量相同,即50例。分组结束后需对相应组中儿童诊治相关进行观察和记录,并在研究结束后进行组间相关指标对比分析。结果 对照组1年后的龋齿发生率、封闭剂脱落率均高于观察组,且组间相关数据值对比有较大差距,P<0.05也可证实。同时,窝沟封闭术处理前两组龋均及儿童口腔保健评分均无组间数值上的较大差距,P>0.05也可证实;1年后两组儿童龋均均有较低,且口腔保健评分均有提高,但已有组间数值对比上的较大差距,P<0.05也可证实,见观察组较对对照组龋均更低、口腔保健评分更高。结论 预防儿童龋齿期间基于窝沟封闭术开展口腔保健教育可增强整体预防效果,改善儿童口腔状态。

窝沟封闭术联合口腔保健教育对儿童龋齿的预防效果

目的分析窝沟封闭术联合口腔保健教育对儿童龋齿的预防效果。方法选取2019年1-4月在中山大学附属口腔医院儿童口腔科诊治的150例儿童(共530颗牙),依照随机数字表分为观察组和对照组,每组75例。对照组进行窝沟封闭术治疗,观察组在此基础上加入口腔保健教育。比较两组儿童的龋齿发生率、封闭剂脱落率、龋均及龋齿发生相关行为情况。结果对照组儿童龋齿发生率为9.54%(25/262),高于观察组儿童的2.61%(7/268),差异有统计学意义(χ^(2)=5.082,P<0.05)。治疗后12、24个月后,对照组儿童封闭剂脱落率(9.33%、17.33%)明显高于观察组(0.00%、0.04%),差异均有统计学意义(χ^(2)=2.740,P<0.05;χ^(2)=5.212,P<0.05)。治疗后,观察组龋均(0.75±0.21)低于对照组(0.89±0.27),差异有统计学意义(t=3.501,P<0.05)。治疗后,两组儿童睡前进食次数、食用甜食的次数均减少,餐后漱口次数增多,观察组优于对照组(Z=2.739,1.980,2.014,均P<0.05)。结论窝沟封闭术联合口腔保健教育能够有效预防儿童龋齿的发生,降低龋均,同时降低封闭剂脱落率,促进儿童养成更好的口腔卫生行为,效果优于单一的窝沟封闭术治疗。

孕产妇口腔保健教育的效果评价

孕产妇的口腔保健不仅关系到孕产妇自身的健康,还影响到胎儿的健康和发育,加强孕产妇口腔保健教育,对降低孕产妇及婴幼儿期的口腔疾病的发生,促进母婴健康有重要意义。健康教育是医院建设的一个重要方面,拥有卓有成效的健康教育系统，将成为衡量医院发展水平的一个标志[1]。台州医院恩泽妇产医院自2009年9月起采用不同方式对孕产妇进行口腔保健教育并进行效果比较，现将结果报道如下。

某大学学生口腔保健知识教育干预效果评价

目的了解当代大学生口腔卫生知识、健康态度和口腔卫生习惯及颞颌关节紊乱病的发病情况。方法对我校新入学的大学生进行了口腔卫生保健知识和卫生行为教育干预前后的问卷调查及颞颌关节紊乱病的发病症状调查。结果教育干预前后口腔卫生行为6道知识题,答对率只有选择竖刷法刷牙者无显著性差异,其余均有显著性差异(P<0.01),大学生颞下颌关节紊乱病的发病率为40%,男女生发病率无差异。教育干预前多数大学生对口腔保健知识认识不足,没有正确的口腔行为;教育干预后大学生多有明显的改善。结论应加强对大学生的口腔健康教育,使他们学到更多的口腔卫生知识,建立健康良好的口腔卫生习惯。

浅谈边远山区农村口腔卫生保健知识的普及教育

浅谈边远山区农村口腔卫生保健知识的普及教育林冰云南马龙县３１５信箱医院（６５５１０８）目前，我国大中型城市和沿海内陆大部分地区的群众，对口腔卫生的预防保健已越来越重视，群众已掀起一个爱牙、健齿、强身的热潮。形成鲜明对比的是边远山区尤其是我们省的广大农...

口腔健康教育和卫生保健对青少年正畸患者牙釉质脱矿的影响

目的探讨在青少年固定正畸患者治疗中口腔健康教育和卫生保健对维护口腔卫生,预防牙釉质脱矿的作用。方法选取60例青少年固定正畸患者,随机分为试验组和对照组各30例。试验组患者从初诊进行系统口腔健康教育和卫生保健指导,每月复诊加力时拆除弓丝进行刷牙,并给予口腔卫生检查监督指导,观看口腔健康教育多媒体。对照组按照青少年原来养成的卫生习惯进行,不给予任何处理。分别记录两组患者在治疗前、治疗后牙釉质脱矿的情况,并对比分析。结果牙釉质脱矿情况试验组明显优于对照组。结论口腔健康教育和卫生保健指导对青少年固定正畸治疗中牙釉质脱矿有显著影响。加强口腔健康教育和卫生保健指导对青少年固定正畸过程中保持牙齿的健康,降低牙釉质脱矿非常有效。

浅论口腔不良固定修复体

目的:分析口腔不良固定修复体对于牙体、牙周造成的危害、原因及其应对方法。方法:对本院口腔科2008年4月至2012年4月接诊的112例固定修复失败的病例进行分析。结果:本组全部病例均取得了理想的修复效果。结论:口腔科医生要认真了解患者的口腔条件,严格把握适应证,精心实施口腔不良固定修复,并强化口腔保健教育。

学龄前儿童口腔保健健康教育效果评价分析

分析学龄前儿童开展口腔保健健康教育的效果。方法:纳入66例学龄前儿童,确诊龋齿,分组后,实验组采用口腔保健健康教育+基本疾病治疗,对照组采用基本疾病治疗,对比两组患儿相关数据。结果:对比对照组,实验组总有效率明显增加,干预后口腔保健知识知晓率均明显提高,干预后口腔保健行为依从性均明显更高,P<0.05;干预前,对比两组患儿的口腔保健知识知晓率,P>0.05。结论:学龄前儿童开展口腔保健健康教育,效果理想。

高露洁：牙膏卖了200年

1806年,在纽约布鲁克林,一个叫威廉·高露洁的美国人以自己的名字注册了一家公司,以生产牙膏开始了毕生为之奋斗的事业。1890年,高露洁走出美国本土拓展全球业务。1953年,在与棕榄公司合并后,正式使用高露洁棕榄公司名称。

南充市医学与非医学大学生口腔保健意识及行为调查

目的调查南充市医学与非医学专业大学生口腔保健意识及行为,比较者之间的差异,探索适合大学生口腔保健的健康教育模式及途径,为促进大学生的口腔保健提供依据。方法自行设计调查问卷,对南充市大学生抽样调查;数据录入Microsoft Excel核对无误后,结果用SPSS17.0软件进行统计分析。结果共收到有效调查问卷871份,其中医学生446,非医学生425。99.6%医学生和97.6%非医学生认为口腔健康很重要,76.7%医学生和72.7%非医学生认为口腔保健很重要,差异不具有统计学意义;医学生和非医学生分别有8.5%和7.3%能正确刷牙,46.2%和34.6%进食后漱口,21.1%和14.4%定期检查口腔,55.6%和46.1%牙痛时选择就医,差异具有统计学意义。结论南充市大学生口腔保健态度积极,医学生的口腔保健行为正确率高于非医学生,但大学生整体的口腔保健知识缺乏、保健行为不当,需针对高校学生集中的特点,积极宣传口腔保健知识,提高其口腔保健水平。