健康教育方案对住院患儿照顾者口腔保健认知影响的调查分析

目的探讨健康教育方案对住院患儿照顾者的口腔保健知识、态度及行为的影响。方法采用类实验设计,以我市某三级综合医院一般儿科病房1~3岁住院患儿的主要照顾者为研究对象,设实验组40人、对照组40人。对照组给予常规口腔护理,实验组患儿每日给予温开水口腔护理,并接受口腔健康教育方案,内容包括:口腔基本结构功能、口腔卫生状态、口腔护理清洁工具的选择、口腔护理的目的与重要性、口腔卫生清洁步骤等,由研究者以讲述法、实际示范教学、面对面亲自教导患儿主要照顾者等方法进行健康教育,介入前、后以自编结构性问卷收集资料,进行调查分析,借以比较及评估主要照顾者口腔保健知识、态度与行为。结果实验组口腔保健知识、态度、行为分数都优于前测且高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论口腔健康教育方案的介入,对住院患儿主要照顾者口腔保健认知的提高有较好的效果。

系统口腔护理对牙周病患者口腔保健知识认知率的影响研究

探究对牙周病患者采取系统口腔护理的效果。方法 选择2022.6-2023.6期间符合研究标准的患者(92例),分为两组,各46例,分别予以不同方法进行护理,比较两组护理成效。结果 观察组口腔保健知识评分、病情变化评分、生活质量、护理满意度及口腔健康行为评分均更突出(P<0.05)。结论 将系统口腔护理应用于牙周病患者中,对患者预后改善有重要影响,值得推广。

系统口腔护理干预对牙周病患者口腔保健知识认知率的影响

研究牙周病患者使用系统口腔护理干预的效果,尤其是其对患者口腔保健知识认知率的影响。方法 择取86例牙周病患者进行资料分析,抽签分组,均43例,研究组使用系统口腔护理干预,对照组使用常规护理模式,比较组间差异。结果 比较对照组得出,研究组口腔保健知识认知率均明显更高,牙周健康状况指标均明显更少,P<0.05。结论 牙周病患者使用系统口腔护理干预的效果理想,患者口腔保健知识认知率明显更高。

基于口腔专科医疗的社区联动模式在居民口腔保健认知和自我管理中的应用效果研究

目的探讨口腔专科医疗与社区联动模式对居民口腔保健认知和自我管理水平的实施效果。方法采用便利抽样法,选取2015年1月-2018年12月长沙市口腔医院辖区范围内5个社区的100名长住社区居民为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各50例。对照组给予口腔专科医疗健康教育,观察组在对照组基础上给予社区联动干预。比较两组患者的口腔保健认知水平和自我管理水平,以及满意度。结果干预后,观察组居民的口腔保健认知得分为(86.42±24.23)分,高于对照组的(75.79±22.51)分,两组得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组居民自我管理量表得分为(156.45±23.76)分,高于对照组的(124.59±20.42)分,两组得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组居民对干预模式的满意度为98.00%(49/50),高于对照组的84.00%(42/50),两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论口腔专科医疗与社区联动模式对提高居民口腔保健认知和自我管理水平均具有积极的促进效果。

系统口腔护理干预对牙周病患者口腔保健知识认知率的影响评价

目的探讨对牙周病患者应用系统口腔护理的临床价值。方法将我院诊治的牙周病患者60例随机分成2组,均为30例。参照组接受常规护理,试验组接受系统口腔护理,对2组患者的护理效果予以对比。结果 2组患者护理前的口腔保健知识认知各项评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);试验组患者护理后的口腔保健知识认知各项评分均显著高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对牙周病患者应用系统口腔护理,有助于加深其对口腔保健知识的了解,保障治疗效果。

探讨系统口腔护理干预对牙周病患者口腔保健知识认知率的影响

探究分析牙周病患者口腔问题,结合病症实际情况采用系统口腔护理干预,分析患者对口腔保健知识的认知情况。方法:按照研究课题要求科学选择我院合适的患者,入院后按照专业标准诊断确诊为牙周病并且符合其他相关要求纳入,确定的80人按照要求分组,分别进行普通护理和系统口腔护理干预,研究中主要就患者在护理后对牙周口腔相关知识的认知情况进行对比。结果:观察组患者护理后对口腔知识中的基础、疾病、防护和药物知识得分分别为(89.11±3.12)分、(86.32±3.17)分、(81.64±2.97)分、(85.78±3.04)分,与对照组的(70.23±4.42)分、(68.57±3.84)分、(62.67±3.58)分、(76.23±3.65)分各项相比明显较高,患者对知识了解程度更好(P<0.05)。结论:牙周病患者按照医院常规治疗并且强化系统口腔护理干预,优势非常明显,让患者能够对口腔相关知识了解更多,提升患者临床治疗效果,值得推广。

系统口腔护理干预对牙周病患者口腔保健知识认知率的影响探析

探究总结牙周病患者接受系统口腔护理干预后对口腔保健知识认知率的提升效果。方法:将2021年1月至2021年5月期间本院收治的牙周病患者96例设为研究对象,按照随机数字法分组为观察组以及对照组每组48例,对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上实施系统口腔护理干预,对比两组口腔保健知识认知率差异。结果:观察组口腔保健知识认知率显著比对照组高(P<0.05)。结论:针对牙周病患者实施系统口腔护理干预有利于提升口腔保健知识认知率,值得推广。

关于系统口腔护理干预对牙周病患者口腔保健知识认知率的影响

探讨系统口腔护理干预对牙周病患者口腔保健知识认知率的影响。方法:选取2020年1月至2021年2月门诊收治的94例牙周病患者,随机将其分为AB组,分别给予常规口腔护理与系统口腔护理干预,比较两组患者的护理结局。结果:B组患者的口腔保健知识认知率与口腔保健行为状况明显优于A组,两组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:系统口腔护理干预可有效提高牙周病患者口腔保健知识认知率,值得在临床上进行推广。

基于IMB理论的口腔个体化健康宣教对口腔正畸患者口腔卫生、正畸依从性的影响

目的探讨基于IMB理论的口腔个体化健康宣教对口腔正畸患者口腔卫生、正畸依从性的影响。方法选取2019年6月-2021年6月井冈山大学附属医院口腔科门诊口腔正畸患者90例,采用随机数字表法分为治疗组和对照组,每组各45例。对照组采用常规口腔健康宣教,治疗组进行基于IMB理论的口腔个体化健康宣教,两组均予以矫治器正畸。比较两组患者干预前后口腔保健认知水平及口腔卫生行为、正畸依从性、菌斑指数、牙龈指数变化,对比两组护理满意度。结果干预后,两组患者口腔保健知识掌握率及口腔卫生行为的正确率均较治疗前提高(P<0.05);且治疗组干预后知识掌握率和行为正确率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗组按时复诊、口腔卫生保持依从率高于对照组(P<0.05);治疗中断率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预1个月时,两组PLI、GI均较干预前升高(P<0.05);干预6个月时,两组PLI、GI均较干预1个月时降低(P<0.05);且治疗组干预1个月、6个月的PLI、GI均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,治疗组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于IMB理论的口腔个体化健康宣教能提高口腔正畸患者对口腔保健认知水平及口腔卫生行为的了解,保持健康的口腔卫生习惯,患者满意度更高,依从性更好。

社区居民口腔健康认知度调查及宣教效果评价-以天津市为例

目的:了解基层社区人群对口腔卫生认知与行为,探讨社区口腔健康教育对居民口腔卫生的影响。方法:采用方便抽样法,选取朝阳里100位居民为研究对象,将前后两次的调查结果通过Epidata3.0软件建立数据库,采用SPSS16.0进行统计学分析,对比宣教前后社区居民对口腔健康知识的认知度,评价宣教对居民认知的干预程度。结果:干预后社区居民的口腔健康知识、态度均有明显改善,差异有统计学意义(sig<0.05)。对牙膏、牙刷、牙线的选择及巴氏刷牙法的认知的改善均有统计学意义(p<0.05)。结论:正确的刷牙对维持口腔的健康状态具有重大意义,健康宣教能提高人们对正确刷牙方法的认识从而降低口腔疾病发病率。

探讨综合口腔护理对牙周病患者的影响

分析综合口腔护理对牙周病患者所起到的干预效果。方法:将我院收治的80例牙周病患者随机分为对照组(40例,给予常规护理)与观察组(40例,给予常规护理+综合口腔护理),对比两组患者护理效果。结果:观察组患者护理效果更好(P<0.05)。结论:综合口腔护理对改善牙周病患者生活质量与疼痛程度十分有利,也能提高其口腔保健知识认知程度,应用价值显著。

口腔护理对牙周病患者的影响研究

对牙周病患者护理工作中应用口腔护理对提升其口腔保健知识认知率的效果。方法:以我院行诊疗的106例牙周病患者为对象,将入选患者随机分为对照组(53例)、观察组(53例),对照组患者行常规护理,观察组患者在行常规护理的基础上应用口腔护理,对不同护理方案对患者口腔保健知识认知率的影响进行比较分析。结果:观察组患者口腔保健知识认知优良率96.23%明显高于对照组,P<0.05。结论:口腔护理对提升牙周病患者口腔保健知识认知率有显著效果。

健康教育大讲堂模式在婴幼儿防龋中的应用分析

目的探讨健康教育大讲堂模式在婴幼儿防龋中的应用价值.方法收集在我院进行健康体检的90例婴幼儿的临床资料.按照干预方案不同分为观察组45例和对照组45例.对照组:日常口腔保健指导.观察组:在对照组的基础上,进行健康教育大讲堂干预.观察口腔保健认知得分、婴幼儿满3岁时患龋情况.结果 观察组干预后口腔保健认知得分高于干预前和对照组,差异显著(P<0.05);观察组1例患龋,对照组9例患龋,差异显著(P<0.05).结论健康教育大讲堂模式在婴幼儿防龋中应用效果明显,可以提供价值口腔保健认知情况,降低婴幼儿龋齿发生率.