运用PBL教学模式进行口腔医学修复专业双语教学的探讨

虽然目前国内许多口腔医学院校都开展了双语教学（Bilin—gualTeaching），但口腔医学双语教学仍处于探索阶段，尚没有一套统一、固定的双语教学模式可以遵循。教学中存在双语教材欠缺、师资力量匮乏、教学方法和教学效果难以评估，学生英语水平参差不齐、对教学内容难以理解和接受等问题。我院针对以上问题，采取一系列相应措施，并率先将“以问题为中心的PBL教学模式”[l]引入双语教学，取得了较好的效果，为今后完善双语教学、深化教学改革积累了初步经验。现总结如下。