口腔固定修复工艺学教学改革的探索

口腔固定修复工艺学是一门理论性和技能操作性都很强的课程,是口腔医学技术专业的核心课程,教学的好坏直接影响学生培养的质量。我们通过突出重点,增强理论课的直观教学;强化实践技能训练,建立独立的实践教学及评价体系;医工学结合模式;加强校企合作等方面来改革教学方法,提高教学质量。

电热熔模器在口腔固定修复工艺学实验教学中的应用

目的探讨电热熔模器在口腔固定修复工艺学实验教学中的应用效果。方法选取2008级和2009级口腔修复工艺专业本科生98人为研究对象。其中2008级学生46人作为对照组，采用酒精灯加热的滴蜡器熔化嵌体蜡，完成固定义齿蜡熔模制作；2009级学生52人为实验组，采用电热熔模器熔化嵌体蜡，完成固定义齿蜡熔模制作。通过学生实验考试成绩和问卷调查评估教学效果。结果实验组成绩为（25．5±2．1）分，对照组成绩为（22．6±1．8）分，差异有统计学意义（P〈0．05）。学生的问卷调查结果表明，实验组较对照组满意度更高。结论在口腔固定修复工艺学实验教学中应用电热熔模器制作蜡熔模，操作方便，能显著提高蜡熔模的制作质量和工作效率，增强学生学习的信心，值得推广。

多层面教学法在口腔固定义齿修复工艺学实验教学中的应用

口腔固定义齿修复工艺学是口腔修复工艺专业课程教学体系中的重要课程之一,侧重于学生固定义齿修复工艺知识、技能的掌握与应用。笔者以教学创新为视角,从多层面教学法相关概述出发,就多层面教学法在口腔固定义齿修复工艺学实验教学中的应用进行了简要分析,以期提高学生学习兴趣,培养学生的学习能力,强化学生的实践能力,改善课程教学效果。