CBL教学法在口腔基础学科教学中的应用

目的:口腔基础学科教学中应用CBL(案例教学法)的效果观察。方法:将2017级口腔医学本科班中65名学生作为此研究对照组,应用传统教学法,另将2018级、2019级口腔医学本科班中67名学生作为此研究实验组,应用转化医学的理念结合CBL教学法,比较两组考核成绩、综合能力评分及学生满意度。结果:实验组理论知识、实践操作成绩高于对照组,且实验组自主学习能力、发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力、科研创新能力评分均高于对照组,学生满意度高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:口腔基础学科教学中应用转化医学的理念结合CBL教学法可提高学生的考核成绩,培养其综合能力的同时也能增加学生对教学的满意度,值得借鉴。