如何培养口腔实习医生的医患沟通能力

口腔临床医学是一门理论性和实践性都很强的学科,通过教学,不仅提高学生临床思维能力和动手能力,同时应注意培养学生与患者的沟通能力、服务理念等,使学生在医患沟通中进一步提高专业知识,更深入结合理论与实践,为培养合格的口腔医生奠定基础。

口腔实习医生心理健康问题分析及对策

本文总结了本院近5年来口腔实习医生心理健康问题产生的主要原因,从环境变化引起的心理冲突、交流障碍、自信心不足、对前途迷茫4个方面分别阐述了口腔实习医生的心理健康问题,并提出了应对这些心理健康问题的对策,认为口腔医生在实习过程中的心理健康问题已成为实习工作中的一大难题,针对不同实习心理问题给予相应的心理疏导或采取相应的措施,可以调动口腔实习医生的学习积极性、主动性和创造性,提高口腔实习医生的自信心,减轻心理压力,稳定实习工作。培养合格的口腔医生是带教中的重中之重。

提高患者对口腔实习医生信任度的探讨

通过对患者进行问卷调查,了解和分析了患者对口腔实习医师的,信任度和满意度及其原因,并从5个方面探讨了如何提高病人对实习医生的信任度。

口腔实习医生的医患沟通能力的培养

口腔临床医学是一门理论性和实践性都很强的学科,且大量的门诊病人,快节奏的就诊过程,不仅考验医师的医疗水平,更考验医师和病人的沟通能力。在口腔临床教学过程中,我们不但应提高学生临床思维能力和动手能力, 还应该培养学生与患者的沟通能力、服务理念等, 使学生在医患沟通中进一步提高专业知识, 更深入结合理论与实践, 为培养合格的口腔医生奠定基础 。

诊疗技能直接观察法在口腔科实习医生临床能力培养中的应用

评定诊疗技能直接观察法在口腔科实习医生临床能力培养中的应用。方法 选取于我院口腔科接受轮转的实习医生37名,符合研究标准,作为研究对象。调查各项资料,按照教学模式的不同进行分组,总计2组。其中2022年1月-2022年12月接受系统教学模式的医学生18名,作为对照组;其中2023年1月-2023年12月在系统教学模式下,加用诊疗技能直接观察法干预的医学生19名,作为观察组。出科考核时采用诊疗技能直接观察法来评价教学质量,统计两组学生对于教学满意度,相互比较。结果 观察组操作准备、操作检查及告知、评估、操作技术、操作后处置、专业素质、相关知识、医患沟通、整体表现等方面评分,均高于对照组(P<0.05)。观察组学生的教学满意率100.00%高于对照组85.29%(P<0.05)。结论 诊疗技能直接观察法有助于提高口腔科实习医生的临床能力,医学生对于教学满意度高,是一种十分有效的教学方式。

口腔实习医生根管治疗过程中易出现的问题及原因分析

根管治疗是口腔医学专业本科生临床技能操作难点之一。其治疗过程中常易出现的问题:①实习医生完成根管治疗所需要的疗程长,就诊次数多,每次就诊治疗操作时间长。②遗漏根管③持续或继发根内微生物感染④根管充填时欠充、超充⑤器械分离 分析出现问题的原因主要有:①根管治疗操作技术复杂、实习医生临床接诊技巧及操作技术不熟练②根管系统解剖结构复杂、实习医生对牙体解剖结构掌握欠佳③根管冲洗根管消毒不当、治疗过程中缺乏严格的无菌意识及措施;④充填指征掌握不准确诊疗⑤器械无限次使用或使用不当。针对上述问题,我们将分析原因,以提高口腔实习医生根管治疗的成功率。