口腔教师如何进行教学反思

如果口腔教师对教学不做任何反思,不注意及时吸收他人的研究成果,上课时只是就事论事地将基本的知识传授给学生,下课后让学生机械记忆所讲的内容而不鼓励他们思考分析，那么又怎能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生探究问题的空间呢？所以如何进行教学反思成为我们工作的重中之重。

课程思政背景下口腔临床教师思想政治修养的探析

思想政治教育是我国目前医学院校教育的重心之一,是促进教师全面发展、推动中国医学事业进步的重要保障。医学院校课程思政建设是培养具有仁心仁术、辩证思维、人文关怀及正确的政治观、道德观、人生观的医学人才的有效途径之一。全面推进课程思政建设,教师是关键。医学院校的临床教师是学生观察和学习的主要对象和目标,因此,临床教师的思想政治修养对我国医疗人才培养质量有重要的作用,加强临床教师的思想政治修养对于建设“健康中国”具有重要意义。以口腔临床教师为例,分析在新时代课程思政背景下,临床教师思政修养的重要性。