PBL教学模式在口腔种植医学研究生教育中的应用

基于PBL教学模式在医学教学中发挥的积极作用和口腔种植医学在现代口腔医学教育中举足轻重的地位,武汉大学口腔医学院种植科的教师自2010年起在口腔种植医学的研究生教育中进行了PBL教学的尝试和探索,并将进一步建立PBL教学的新型考核体系,从PBL理论考核、临床实践考核和实验考核三个方面多层次地考核学生的学习能力和学习效果。本文主要介绍了口腔种植医学课程中应用该教学模式的具体方法和实施过程,以及存在的问题和对策。

改良TBL教学模式在口腔修复及种植专业学位研究生培养中的应用

近年来,日益增长的种植修复需求对口腔修复教学提出了新的挑战,种植修复知识技能的掌握需要系统学习、规范培训,具有极强的专业性。基于团队的学习(TBL)教学模式是在以问题为导向的基础上,基于团队协作的学习和教学策略,目前已成为国际医学界较流行的一种教学方法。将TBL教学模式与医学临床生产实习有机结合,则形成改良TBL教学模式。本文主要介绍了口腔修复及种植专业型研究生培养中应用改良TBL教学模式在临床诊疗教学中的具体方法和实施过程,以及存在的问题和对策,旨在提高教学效率,培养主动学习和终身学习型人才,同时实现教育资源的合理配置,满足社会当下及未来对口腔种植修复专业人才的需求。