口腔肌肉抚触联合非营养性吸吮在喂养困难患儿中的应用效果

[目的]探讨口腔肌肉抚触联合非营养性吸吮在喂养困难患儿中的应用效果。[方法]将104例喂养困难患儿随机分为对照组和观察组,每组52例,对照组行常规基础支持治疗,观察组在对照组基础上实施口腔肌肉抚触联合非营养性吸吮,观察并比较两组患儿临床疗效、喂养效果及并发症的发生情况,并对其进行3个月的随访,了解患儿体重及奶量增加情况。[结果]观察组临床治疗总有效率为82.69%,高于对照组的63.46%(P<0.05);观察组患儿腹胀消失时间、留置胃管时间及经口喂养时间短于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率为11.54%,低于对照组的44.23%(P<0.05);经3个月随访,观察组患儿体重及奶量增加量多于对照组(P<0.05)。[结论]针对喂养困难患儿,在常规治疗基础上实施口腔肌肉抚触联合非营养性吸吮有利于提高疗效,且具有较高安全性,有效促进患儿快速康复。

口腔颌面部肌肉内血管瘤的临床分析（附59例报告）

作者回顾性分析了１９７８～１９９２年间收拾的５９例位于口腔颌面部肌肉内的血管瘤的临床资料。平均年龄２３岁，病期平均为８年，５９例均行外科治疗，术中能完全切除血管瘤者占８９．８３％（５３／５９），无手术并发症，随访１１个月～１２年，复发２例，故治愈率为９６．６１％（５７／５９）．作者就本病的临床表现，治疗原则及预后进行了讨论，肯定了外科手术的治疗价值，提出了血管瘤以及血管畸形的分类观点。

口腔神经肌肉训练法对社区老年衰弱患者吞咽障碍功能康复的效果

目的:探讨口腔神经肌肉训练法对社区老年衰弱患者吞咽功能康复的效果。方法:将116例衰弱合并吞咽障碍的社区老年患者,按照随机数字表法分为观察组和对照组各58例,观察组采用口腔神经肌肉训练法,对照组采用常规吞咽功能康复训练法,干预6个月后对2组患者吞咽功能、营养状况、衰弱状态和生活质量进行比较。结果:干预6个月后,组间比较结果显示:观察组患者吞咽功能障碍评分(VGF)评分显著高于对照组(P<0.01);营养状况改善情况高于对照组(P<0.05);且Fried衰弱评分和吞咽障碍特异性生活质量量表(SWAL-QOL)总分以及各维度评分均显著高于对照组(P<0.01)。组内比较结果显示:观察组患者干预后VGF评分显著高于干预前(P<0.01),观察组患者营养状况、Fried衰弱评分和SWAL-QOL总分以及各维度评分均高于干预前(P<0.05),对照组患者除了心理负担、症状频率、食物选择维度无差异外,SWAL-QOL总分以及其他维度评分高于干预前(P<0.05)。结论:口腔神经肌肉训练法能有效促进社区老年衰弱患者吞咽功能的康复,改善营养不良状况,延缓衰弱状态,提高其生活质量。

口腔周围肌肉训练操对老年吞咽障碍患者的有效性研究

探析口腔周围肌肉训练操对治疗老年吞咽障碍的有效性。方法 将2023年4月~2023年12月期间入住我院老年病科病房吞咽障碍患者选作观察对象,年龄均在60岁以上,共60例,根据随机数字表法分组,各占30,对照组:常规治疗和护理,口腔周围肌肉训练操3次/周,试验组:常规治疗和护理,口腔周围肌肉训练至少10次/周。治疗完成后收集基线/一般资料,比较组间吞咽功能、误吸率、量表、口腔轮替运动率。结果 治疗前2组SSA和FOIS评分差值小P>0.05,治疗后试验组患者摄食能力提升,FOIS分高于对照组,吞咽障碍程度减轻,SSA评分低于对照组,P<0.05;治疗前/后比较2组口腔轮替运动速率,治疗后试验组DR运动速率更高,P<0.01;试验组吞咽功能1级率更高,误吸率低于对照组,P<0.05;试验组吞咽障碍患者Fried总得分低于对照组P<0.05;治疗后试验组整体吞咽(喉关闭、口咽运送、吞咽反应)时间短于对照组,P<0.05。结论 每周坚持训练口腔周围肌肉操10次,可有效改善患者吞咽功能,减少呛咳、误吸发生,训练最优频次可实现吞咽护理效果的最大化,从而改善患者预后,提高其生活质量。

英汉音素的辨别

音素的正确发音是语言教学的基本要求之一.英汉音素的辩别既方便语言教学,也增添语言教学的乐趣.英汉语有许多元音虽然很相似,但在许多方面又相异,例如:开口度,舌位,唇形以及音色等.英语的辅音和汉语的声母更有显著的异同.有些英语辅音已成为初学者的主要阻碍.其中一个原因就是中国人从小就未学过纯粹的汉语辅音,即辅音本来的音值.我经常听到美国人抱怨说汉语发音比较难,又听说中国学生英语的听说能力比较弱.美国人和中国人都有一个共同的难题,那就是发音问题.发音要准,这是语言教学的一个基本要求.发音不准就一定很难学好语言,尤其是口语;.而发音要准,首先就要能分辨和说明英汉两种语言的不同音素.如果在教学过程中,教师能够准确地细致地指出两种语言各种音素的异同,那就会收到较好的教学效果.

当做潮中第一流

李阳的英语口语训练是挖掘开发人的潜能的很好例证,或许能对高校英语教学改革的思路有所启迪,对读者有所裨益。

学习双机制理论对英语语音教学的启示

文章以学习双机制理论为视角,分析英语语音学习作为一种联结—程序性知识学习的客观规律和内在要求,为在学前教育与基础教育中,理解有关英语学习的关键期、音标教学法、自然拼读法、口腔肌肉训练法等英语语音教学的理念和方法提供了新的启发。

高职高专学生英语课堂教学方法论

教师除传授知识外,更多的是要培养学生实践应用能力以及创新精神、协作精神等现代社会所需要的素质,因此教师不但要吃透教学内容,而且要对教学内容进行包装与设计。上课好比上战场,我们的知识如炮弹,一旦打不过去,对手就会马上反攻。知识炮弹如果能成功打过去,就会取得双赢状态,教师有成就感,学生也会茁壮成长。本文试图从以下几方面来探讨如何让高职高专学生更加投入到英语课堂当中。

《最美和声》:社会化营销的成功样本

杨坤对着提示器，快速地念着赞助商的名字，他不时张大嘴巴，放松口腔肌肉，这个跨界主持人的歌手希望挑战华少，成为新一代“中国好口条”。“我是中国歌手中主持最好的。”杨坤自嘲引发了网络热议，也让他主持的《最美和声》受到前所未有的关注。

李阳十大经典学习方法

“疯狂”代表着人类超越自我的精神，代表着对理想的执着追求，代表着对事业忘我的全情投入，代表着不达目的誓不罢休的激情。人一旦有了这种疯狂，做任何事情都可以成功。何况攻克英语!

浅谈英语朗读技巧

朗读训练在学生英语学习中的作用是巨大的。它不仅可以训练学生对字、词、句的发音，对文章快慢、轻重、停连、语调的掌握，还能帮助学生记忆大量的词汇和段落，能培养学生的语感，深入体味文章内涵的能力，从而达到使学生热爱英语、实践英语的目的。

睡觉流口水是血栓前兆吗

口水是口腔中的唾液腺分泌的唾液,具有消化部分食物的作用。在我们清醒时,不自主的吞咽动作会把唾液吞咽到消化道中,当受到食物刺激或者相关条件反射的时候,唾液的分泌会突然增加,吞咽不及时就会流出口腔;还有一种情况就是,当口腔的肌肉过度松弛以及受到挤压的时候,吞咽动作不及时,唾液也会从口腔流出,这可能就是睡眠状态,或者口腔肌肉无力、吞咽功能减退(脑血栓后遗症、帕金森病等)的后果。所以,流口水并不是血栓的前兆,是正常的生理状态或者是脑血栓的后遗症。

影响大班幼儿语言表达能力的咀嚼因素与对策

许多家长缺乏育儿理论,只一味的关注母乳,而忽略了辅食。在幼儿时期,许多家长不舍得让孩子自己咀嚼,只会让幼儿吃一些流质食品,或者自己代替孩子咀嚼。导致许多幼儿咀嚼能力低下,对口腔的肌肉控制能力不足,导致语言能力发展缓慢,语言表达能力低下,明显低于其他的同龄人。而教师的任务就对语言表达能力低下的孩子进行帮助,提高他们的语言表达能力。

口腔神经肌肉训练治疗脑卒中吞咽障碍的效果观察

目的观察口腔神经肌肉训练治疗脑卒中吞咽障碍的效果.方法选取2021年1—11月该院收治的脑卒中吞咽障碍患者88例,按随机数字表法分为对照组(n=44)与观察组(n=44).对照组开展常规吞咽功能训练,观察组在对照组基础上增加口腔神经肌肉训练,持续3个月.比较两组训练前及训练3个月后吞咽造影检查(VFSS)、标准吞咽功能评估量表(SSA)评分、营养状况及吞咽障碍特异性生活质量量表(SWAL-QOL)评分.结果训练3个月后,观察组VFSS评分高于对照组,SSA评分低于对照组,营养状况优于对照组,SWAL-QOL评分高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论口腔神经肌肉训练能够促进脑卒中吞咽障碍患者的吞咽功能恢复,改善营养状况及生活质量.

疯狂英语学习法的科学性研究

李阳所倡导的疯狂英语学习法是较为人们所熟悉的英语学习方法。其核心原则包括三最口腔肌肉训练、句子中心论。本文从英语教学理论的角度出发对这种学习方法的科学性进行分析。

“口交”正常吗

许多夫妇都有类似的疑惑:如果自己或者对方要求口交,这是不是正常的呢?他(她)们在想,口交是性变态吧?或者说,如果配偶喜欢,而自己却充满反感,又该怎么办呢?

鸡喝水时为何要抬头？

鸡为什么喝水时要抬头呢？其实金丝雀、麻雀等小鸟也是这样的。它们喝水时，先把水含在口里，然后扬起头看天，是为了让水自然地流入食道。因为它们口腔肌肉不发达，直接把水吞咽下去非常困难，所以只好抬头让水自然流入食道。

最牛的英语绕口令

大家一定听过相声演员表演绕口令,那语速是不是令你惊叹不已？英语中当然也有绕口令。现在赶快活动一下你的口腔肌肉,挑战自己的舌头吧!

【哼唱】

哼唱亦称闭口哼鸣,指闭着嘴唇发出m的声音。在歌唱教学中,教师可以让学生通过哼唱来寻找呼吸支持、发音位置等歌唱发声的基本感觉,并用这种感觉带出元音,如:m-ma,m-mo,m-mi等。除闭口哼唱“m”外,还可以用“ng”开口哼唱。哼唱时应做到气息流畅、下巴、喉腔、口腔肌肉保持自然放松的状态,通常在中音区进行。正确的哼唱有助于获得良好的声音感觉,还能减轻嗓子的疲劳。