口腔遗传病学课程优化探索

口腔遗传病学作为一门新兴学科逐渐受到口腔基础和临床领域的关注,由于其独特的学科内容也逐步成为口腔医学教学内容的一个重要组成。本文结合口腔遗传病学的教学现状,从教材的选择、教学内容的优化、教学模式的健全等方面对口腔遗传病学课程教学改革进行了探讨,旨在推动口腔遗传病学课程的更快发展。

我国口腔遗传病学课程教学现状分析

目的调查我国口腔遗传病学课程教学现状,为口腔遗传病学课程在全国范围的开设和推广提供参考。方法本研究采用问卷调查方法。以参加2020年"《口腔遗传病学》的开设与实施"继续教育培训班的105名教师为研究对象,对我国口腔遗传病学课程教学现状进行调查。结果30.0%(15/50)的院校已经开设了口腔遗传病学课程或讲座。105位教师均为口腔医学课程一线授课教师,了解本单位的教学现状;64.8%(68/105)的教师表示将会在未来5年内开设本门课程;72.4%(76/105)的教师认为应该同时为本科生和研究生开设本课程;93.3%(98/105)的教师未来将采用理论授课加病例讨论的授课方式。结论口腔遗传病学课程在全国的推广进度合乎预期,已经进入一个全新发展阶段,大部分教师对未来开设该课程具有较强的意愿。