基于核心素养下的信息意识培养策略研究——“口袋卡片”的设计与实例为例

在新时期教学改革背景下,各阶段教育教学模式发生了一定的改变。小学阶段的学生相对来说年级偏小,思维发展不够完善,在课堂学习过程中容易被其他新鲜事物吸引注意力,只有激发学生对英语教学内容的兴趣,才能够提升小学应与教学效率及质量。在《义务教育英语课程标准(2011版)》当中也明确指出轻松愉快的学习氛围,能够充分调查学生学习兴趣,这不仅有利于学生学习记忆效果的提升,还能够帮助学生养成良好的学习习惯,近年来口袋卡片教学模式在小学英语教学中广泛应用,对于小学英语教学产生了重要影响。

基于核心素养下的信息意识培养策略研究——以“口袋卡片”的设计与实施为例

本课题以轻负高质为追求目标,符合目前技术学科学考选考的教学要求而设计的辅助学生学习的一种教学策略,"口袋卡片"培养了学生的学习习惯和效率责任意识,改变了学生的学习方式,促进了学习效率,激发了学生的学习热情和信心。本文从"口袋卡片"的实施过程,运用短板效应促进了不同层面的学生不同目标的达成,并对此教学策略进行评价和思考,促进了每个学生的终身学习。

曾荫权口袋里的卡片

时下香港,通胀令满城民怨沸腾,百姓的日子过得＂不快乐＂,他们对政府很有怨言。有一次,香港市民从电视上看到,特首曾荫权在一次会议上回答议员刁钻的问题前,两次从西装左边口袋里拿出小卡片,看了看再答问。