口诀法巧画单轴晶体的双折射光线

基于惠更斯原理作出单轴晶体双折射光线一直是教学中的难点,在教学中,初学的学生往往不能准确完整地画出单轴晶体双折射光线的示意图,原因是该知识点对于初学者来说具有概念多、模型抽象、辅助线多的特点,要正确掌握其画法具有一定难度。文章根据学生在学习中的困难和容易出现的错误,将惠更斯原理波面作图法进行程序化并总结成口诀,按照口诀能够简单方便地画出单轴晶体双折射光线。该方法能够帮助初学者正确画出单轴晶体双折射示意图,帮助准确理解抽象概念、掌握双折射光线的画法,值得初学者和教师在学习和教学中参考。

口诀辅助法在中学化学教学中的应用

在中学化学教学中应用口诀辅助法可以起到很好的辅助记忆和加深理解作用,同时还能在很大程度上激发学生对化学知识的学习兴趣,调动学生学习能动性,促进学生学习能力的提高、学习自信的增强。本文围绕口诀辅助法在中学化学教学中的应用意义展开阐述,探究口诀辅助法在中学化学教学中的具体应用策略,以期发挥口诀辅助法的教学优势和价值,达到提高中学化学教学质量和效率的目的。

“口诀法”记忆提升“服装工艺制作”课程学习效率分析

在“服装工艺制作”课程中,学生经常面临记忆困难,因此,需要寻找有效的记忆方法,以提高学习效率。有效的记忆方法可以帮助学生更好地掌握知识和技能,基于此,文章分析记忆方法在学习中的重要性,介绍“口诀法”记忆的理论基础和优势,结合实际教学案例,说明在“服装工艺制作”课程中应用“口诀法”记忆的具体方法和效果,通过与传统教学方法的对比,验证“口诀法”记忆在提高学生记忆效果和学习效率方面的优势,证明“口诀法”记忆在“服装工艺制作”课程中对于提升学生学习效率的有效性。

构造奇数阶幻方的杨辉口诀法

幻方在中国起源很早,最初是与河图与洛书相关联,后来古人称为九宫算或纵横图,它是最早发现的著名组合算题。在杨辉口诀法的基础上,通过对构造出的具体的奇数阶幻方的构造规律进行探寻,结合幻方矩阵化的思路及分块矩阵这个工具给出奇数阶幻方构造的通法,并且将杨辉口诀法进行推广应用于全体奇数阶幻方的构造上。

口诀辅助法在初中化学教学中的应用

初中是学生学习化学科目的入门阶段,教师在化学教学中善于应用口诀辅助法,既能为化学知识输出增添趣味性,也能提高学生对化学知识点的识记、理解效率。本文主要分析了口诀辅助法在初中化学教学中的应用意义,从化学课程导入、化学概念讲解、化学实验探究、化学解题训练四个角度切入,论述了口诀辅助法具体的应用策略,以期为相关教育工作者革新化学教学手段带来有力的依据和支持,从而为学生构筑坚实的化学发展基础。

药理学课中利用“诗歌口诀记忆法”进行人文教育的实践研究

当今很多医护人员唯学术论,把人文主义与专业职能割裂开来,引发不少社会矛盾。因此不少医学院校开始致力于把人文教育融入传统课堂之中。人文教育一方面要重视培养学生职业道德和素养,另一方面要提高学生文化素质及表达能力。“诗歌口诀记忆法”是一种极具人文色彩的记忆方法,本文欲将人文教育联合“诗歌口诀记忆法”引入药理学课堂,让学生在提高学习兴趣和效率的同时提升职业素养和文化底蕴。本文阐述了在传统课堂中融入人文教育的重要性及教学实践中利用“诗歌口诀记忆法”的具体操作方法和案例,以期为高校药理学课程融入人文教育提供有价值的参考。

三相变压器联结组别的口诀判定法浅探

利用口诀的形式介绍三相变压器联结组别的组合形式和联结特点;揭示影响联结组别钟点数的三个因素及影响结果;并结合实例用口诀法对三相变压器联结组别的判定进行验证;同时提出联结组别的新的表示形式,从而用口诀法实现了联结组别判定的可逆性。

口诀法在有机化学教学中的应用

口诀法是一种优秀的教学方法,在我国有悠久历史,给人以深刻印象。作者针对有机化学学习过程中一些容易混淆的知识点,在教学过程中尝试编写了一些口诀,并在周环反应、化学选择性反应和立体选择性反应等教学中加以运用,统计学分析表明,教学效果有显著的提高。

情景教学联合口诀记忆法在ICU实习教学中的应用

目的探讨情景教学联合口诀记忆法在ICU实习教学中的应用及效果。方法在常见血管活性药物的教学中,实验组91名护生采用情景教学联合口诀记忆法的教学方法,对照组87名护生采用传统教学方法。比较2组护生操作和理论考试的成绩,同时采用自行设计的问卷调查了解实验组对情景教学联合口诀记忆法的评价。结果实验组常见血管活性药物考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。实验组85名(94.44%)护生喜欢情景教学联合口诀记忆法这种教学方法,并希望以后继续使用,83名(92.22%)护生认为该教学方法增加了学习的兴趣,护生对情景教学联合口诀记忆法的教学方法的课堂满意度达100%。结论情景教学联合口诀记忆法的教学模式应用于ICU实习教学能提升课堂教学氛围,增加护生学习的兴趣,培养其临床学习能力和团队协作能力,促进了教师角色的改变,提高了教学效果。

关于口诀法在排球技术教学中的应用研究

口诀法是我国具有悠久历史的传统教学法。近几年来 ,口诀法运用在排球教学中收到了较好的效果。学生反馈在教师讲解时能听得懂 ,记得快 ,记得牢 ,是提高教学质量的有效方法之一。口诀法在教学中的运用是贯彻“精讲多练”原则的有效方法之一 ,精讲其精华就是简单得解释清楚 ,抓住要点和关键 ,有效的启发和吸引学生 ,使学生容易理解和加深印象 ,增强记忆 ,形成正确的技术动作概念 ,有利于学生自学和自我反馈 ,并能保证学生有充分的时间进行练习。

口诀法在中医护理技术操作中的应用研究

[目的]将口诀法应用于中医护理技术操作中,观察其应用效果。[方法]将2个班学生123人按照随机数字表法随机分为对照组和观察组,对照组采用传统的实验带教方式进行授课,观察组采用口诀法教学。[结果]观察组期末考试中医护理技术操作成绩显著高于对照组,两组学生对授课老师的满意度差异有统计学意义(P<0.05)。[结论 ]在中医护理技术操作课程中,应用口诀法教学优于传统教学方法。

“口诀记忆法”在片剂教学中的运用探讨

药剂学是药学专业的核心课程,辅料是其中比较难学的部分。辅料发挥功能一般是在适宜条件下,与药物活性成分发生有益的物理、化学相互作用。辅料的种类特别多,有部分辅料作用不止一个,故教学过程中采用“口诀记忆法”帮助学生记忆辅料并理解其在药物中起作用的化学机理。现以“口诀记忆法”在片剂教学实施中为例,总结其应用的规律及原则,为其在其他课程中的应用提供依据。

“口诀法”区分“左、右手定则”

许多学生在解答导体棒在电磁场中的运动问题时，常常分辨不清用左手定则还是右手定则，感到无从下手，或者出现判断错误．今介绍一个便于记忆、简单易懂的口诀便可解决这一难题．

口诀法在自动控制原理与系统教学中的应用

针对高职自动控制原理与系统课程教学过程中一些难记又容易混淆的知识点,利用口诀"突出重点,便于记忆"的特点,在教学中加以运用,使学生尽快熟悉和掌握枯燥的理论重点,教学效果显著增强。

口诀法快速绘制梁的内力图

绘制梁的内力图是正确设计和校核梁的关键步骤,其绘制方法虽有多种,但如何快速和准确的绘制,尚有待进一步探索,本文用实例阐述了用口诀法快速绘制梁内力图的步骤。

口诀法绘制平面梁的内力图——平面梁的内力图教学的创新实践

文章结合工程力学课程中平面梁内力图的教学实践，在总结传统内力作图法的基础上，提出了一种快速、准确、易掌握的作图法——口诀法。这种方法有利于提高学生的创新思维，有效地提升了课堂教学质量。

表解法、口诀法在人体组织解剖学教学中的应用

本文介绍了表解法、口诀法在人体组织解剖学教学中的应用.这些方法激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量.

口诀法记单词-英语词汇记忆策略探究

根据认知因素理论,通过口诀法记忆英语单词可以激发学习兴趣,调动认知能量,促进大脑的深层次加工,从而提升记忆效率,加强学习效果。

口诀法在三相交流电路实验教学设计的应用探究

我校理工科类电路实验课程"三相交流电路电压电流测量"的讲授中,部分学生会普遍反映接线较为复杂,星型和三角型两种接线方法容易混淆,本人结合自身经验,分析了负载三角形、星形连接口诀,采用口诀法设计实验教学,提升了学生的实践操作能力,并探讨了口诀法在三相交流电路实验教学中的应用情况。

地质学知识的认知特征与记识模式探析——以地质年代口诀记忆法为例

记忆是一种最基本的学习形式,遵循着认知结构同化规律。它是特定知识点(群),依托一定的背景知识实现信息从客体到主体的建构过程。本文以地质年代知识点为例,着重研究了"事实型"知识的认知特征和识记模式。由于地质学的认知对象—地球的特殊性,造成主体对客体的认知具有显著的局限性。根据知识点在"识记坐标体系"中的映射关系,可以将识记模式划分成一维式、二维式、多维式等模式。知识点的记忆效果在于对知识背景结构设计的合理性,按照多维度知识背景结构,笔者重新编制了地质年代记忆口诀。相比现行口诀,它具有更好的情境性,同时也具有更好的识记效果。