试谈口译教学中听说及数字技能的训练

目前许多高校外语系及外语学院都开设了口译课程。但从实际教学情况看,口译教学中仍存在不少问题。本文作者从口译教学实践出发,提出口译的特点及标准并具体探讨了口译听说技能及数字技能的训练方法。

口译听说技能训练

目前许多外语院系都开设了口译课。但从教学情况看 ,口译课教学大多存在一定的任意性 ,有的并没有摆脱笔译课的教学模式。本文作者从口译教学实践出发 。

论英语专业本科口译教学中的技能训练

口译课是英语专业本科阶段高年级的必修课。本文以Daniel Gile的"认知负荷模型"和Anderson的"认知能力发展模式理论"为理论基础,结合心理语言学的信息加工理论重点讨论了英语专业本科阶段口译教学中的技能训练:加强听说训练和加强记忆、笔记及数字传译等口译技能训练。

再论英语听说课改革

听说教学的质量直接影响着学生对语言知识的接收程度,基本技能训练的成效以及英语的实际交流水平。在输入和输出假说理论指导下,本文提出了将口译基本技能训练法应用于应用听说课的教学方法,以期能最大限度地提高英语听说课的效率,加强学生听说能力。