口译认知心理对口译质量的影响——职业译员与学生译员对比研究

以认知心理学中自我图式理论、心流理论为理论基础,运用问卷调查及半结构访谈的混合式实证研究方法,辅之以结构方程模型进行数据分析,对职业译员与学生译员的口译认知心理差异进行探究。研究结果显示,口译认知与情感评估显著负向影响口译焦虑形成,口译行为评估对口译焦虑有显著正向影响;口译焦虑显著负向影响译员的口译心流与口译质量;口译心流显著正向影响口译质量,且作为口译焦虑与口译质量间的完全中介变量;口译认知评估对口译焦虑、口译焦虑透过口译心流对口译质量产生的间接效果于学生的负向影响显著高于职业译员。