国内口译教学研究主题与发展趋势的计量分析——基于自建小型关键词语料库的实证研究

本文基于自建的小型语料库，运用词频计量法分析2002～2011年国内4种翻译类核心期刊上发表的230多篇与口译相关论文中的关键词，以期在一定程度上客观地显示近十年来国内口译研究的主题及发展动向。总结10年来我国口译教学研究领域关注最多的高频词，结果表明：口译教学研究主题多样化，逐渐出现跨学科的研究趋势。

Catcher与“底座”——兼谈口译教学研究的新路向

行业语境指的是切合于某一个特定行业的物、术语、话语结构、思维模式、表达习惯等以及由此建立的一整套自然的、社会的和思想的网络。行业语境潜在地规约了并规约着行业人们的语言游戏规则。本文以一次杂技教学口译的经历为切入点,谈谈当下口译教学与研究的路向,兼谈口译教学中行业语境意识的培养的重要性。

对口译教学与研究“问题”的研究

通过抽样调查1979年1月-2011年6月中国大陆外语类核心期刊上的口译教学与研究论文,分析所选论文讨论和研究或者提及的当时口译教学与研究还存在的问题。这些论文提出和讨论的问题大部分都是作者根据自己的个人经验、学识和想法整理出来的,实际调查和实证研究发现的问题不多。多年来各阶段所提的口译教学与研究存在问题几乎没有实质的变化。提出问题后,不少学者提出了解决问题的建议,但是抽象说教类的建议占绝大部分,实践操作层次的建议几乎一片空白。中国大陆口译教学与研究这一领域内各学者习惯"各自为政",各找主题,不习惯接住前人研究中传下来的"接力棒"。

具身认知视角下的口译课混合式学习模式设计与实践

本文将具身认知理论引入口译教学的混合式学习模式创建,借助便捷的数字媒介建立学习者与技术的具身关系,围绕教学设计在活动、 资源和促进三方面的挑战,从物理和意向两个维度进行具身教学设计,实现学习环境的虚实空间混合建构.教学实证表明该模式在形成自主训练习惯、 提高口译学习热情、 加强课程交互度等方面具有积极的促进作用,能有效保证口译技能的习得效率和学习者满意度,对我国的口译教学模式创新和混合式学习研究具有借鉴意义.